Вопрос 33

Какое значение для социализации личности имеют образование и воспитание?

Социализация - это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм, установок, ценностей, образцов поведения, присущих обществу, социальной общности, группе, обусловливающие ее становления и функц ния как субъекта обществ.

Образование и социализация личности. Развитие непосредственно относится к процессу социализации человека, представляет его значимую часть. Развитие – это направленное, закономерное изменение чего-либо под влиянием внешних и внутренних факторов. В результате развития происходят качественное и количественное изменения. Такое развитие, такие изменения в человеке, осуществляемые под воздействием социума, социальной среды, детерминированные социальной средой, принято называть социальным развитием.

Социальное развитие личности – это количественное и качественное изменения личностных структур в процессе формирования человека, его социализации и воспитания. Оно представляет собой естественное и закономерное природное явление, характерное для человека, находящегося с рождения в социальной среде

Социализация имеет разные уровни воздействия на личность: воспитание как социально-организованный процесс и стихийные (спонтанные) тенденции.

Для развития (т.е. процесса непрерывных изменений в психике и организме человека), как и для социализации, большую роль играют социальные факторы, среда, обучение, воспитание. Это то, что сближает эти процессы.

Воспитание же можно рассматривать как относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации в различных сферах социума: в социальных отношениях, социальной деятельности, социальных институтах. Например, если воспитание осуществляется в таком социальном институте, как семья, тогда в этом случае мы имеем дело с семейным, или частным, воспитанием, которое является объектом семейной педагогики.

Социальное обучение – это социально-педагогическое явление, рассматриваемое как система приобретения знаний, навыков и умений социального взаимодействия и разрешения проблем социализации личности.

Социальное обучение может рассматриваться как система, как процесс, как деятельность передачи (усвоения) социального опыта каждой отдельной личностью или группами людей.

Социальное обучение обеспечивает процесс социализации личности средствами социума: социальными институтами, социальной деятельностью, социальными отношениями, которые одновременно являются носителями ресурсов социального воздействия (социального обучения) на отдельную личность или социальные группы и, в свою очередь, включают средства массовой информации, различные виды социальной рекламы на радио, телевидении, выставках, презентациях, действующих в пассивном виде на человека или в активном режиме его восприятия при участии в социальных акциях, в движениях (волонтерское движение, движение против курения и т.д.), в спортивных состязаниях, эстафетах и других видах социальной деятельности.

Социализация, социальное обучение, социальное воспитание, социальное развитие . Между этими явлениями существует четкая взаимозависимость: воспитание строится на результатах обучения; обучение имеет воспитательную функцию; развитие строится на воспитательных ресурсах и возможностях личности. Обучение может совершенствоваться на основе воспитания и развития личности. Поэтому между ними существуют диалектическая взаимосвязь и взаимозависимости, проявляющиеся в реальной практике социализации человека на всех возрастных этапах его жизнедеятельности.