Основные признаки событийной общности:
Принятие, взаимопонимание, близость, чувство МЫ.
Неформальный, открытый тип отношений.
Межпозиционное взаимодействие через самоопределение и открытый выбор.
Сплочение вокруг общей значимой для каждого цели.
Постоянная индивидуальная и групповая рефлексия.
Задание: Определить, по каким признакам ШДД – это событийная общность?
Событийное образование и пространство
Событийная организация образования творчески заряжает человека и позволяет школе стать важнейшим фактором результативности образования.
Существует много способов создания событийного пространства:
совместное значимое действие;
внутреннее обогащение, дарящее радость общения;
познание-открытие, дающее понимание сущностных основ явлений;
приобретение нового видения казалось бы знакомых явлений;
высшее проявление чувств и эмоций...
Параметры событийного образовательного пространства ШДД
параметр «Символы» - сохранение традиций, символика (жемчужина, дельфины);
параметр «Ценности» - духовно-нравственное развитие, законы, развитие и социализация на основе базовых ценностей (законы, идеология);
параметр «Деятельность» - универсальная, применяемая, значимая в жизни (проектная, организационная и командообразующая).
параметр «Отношения» - свободный выбор детей и взрослых как участников плодотворного взаимодействия, ресурса друг для друга;
Отношения
Мудрость инструктора и куратора состоит в том, чтобы каждый не потерял веры в свои силы, видел плоды своего труда, ощущал свою успешность. Каждый должен погрузиться в условия принятия сообществом его личных усилий, даже если эти усилия очень малы. Специально организованные ситуации успеха в событийном пространстве работают на это. Какие знаете в ШДД?:
Отличие событие от мероприятия
Сравнительная характеристика форм
|
«Понарошечное» обыденное воздействие мероприятем |
Настоящее воздействие событием |
Основная форма |
Мероприятие |
Событие |
Содержание |
Внешняя контролируемая организация досуга |
Совместное проживание событий |
Суета как тщетная деятельность |
Польза как настоящая деятельность |
|
Освоение прав и свобод, профилактика пороков. |
Привитие ценностей и достоинства. Взращивание добродетелей. |
|
Цели |
Навязанность внешних целей, смыслов и планов. |
Наличие собственных целей, смыслов планов и надежд. |
Средства |
Направленность на себя.
|
Направленность на другого. |
Состояние |
Временность (формальность) |
Причастность к будущему (неформальность) |
Итак, СО-бытию в образовании противостоит формальное действие, не отмеченное смыслами присутствующих.Событийность же задаёт творческую включённость в деятельность, исключая пассивность. Она приводит к изменениям состояния, скачку.
Внутренняя структура со – бытия сложна, группа феноменов с морфемой СО: созерцание, сосредоточение, соотнесение, соизмерение, сопоставление, сомнение, сочувствие, сопереживание, страдание, соучастие, содействие, создание, сотрудничество, совершенствование, согласие, сосуществование, сопротивление, соперничество, состязание, соревнование, сохранение, соблюдение, согласование, соподчинение, соуправление, сообщение, сопровождение…
СО – значение совместности (физической, интеллектуальной, психологической, коммуникативной, эмоциональной, социальной…), БЫТИЕ - гармоничное существование человека с миром, Богом и самим собою.