X 13. Поставить в соответствие системообразующему принципу современного образования

(принцип опережающего образования, принцип полноты образования,

, принцип фундаментализации) его содержание:

(2)1. - приоритетное развитие сферы образования на

фоне других социально-экономических-П ринцип опережающего образования

(1)2. единство общего, специального и

дополнительного образования во всех видах образовательных институтов структур- Принцип полноты образования

(4)3. Принцип вариативности - Принцип фундаментализации

(3)4. - единство многообразия, позволяющее каждому

человеку выбирать и вырабатывать свою собственную позицию, собственную

образовательную траекторию формирование целостной картины мира, адекватной

идее междисциплинарности систем знания- принцип

вариативности

X 14. Поставить в соответствие образовательному подходу (системно-деятельностный;

личностно-ориентированный; проектный; социокультурный) особенность его применения

в образовательном процессе:

(1)1. Системно-деятельностный - предполагает идеальное конструирование и

практическую реализацию, а также рефлексивное соотнесение замысла и

последствий его реализации

(3)2. Проектный - предполагает развитие личности учащегося на основе системы

универсальных способов деятельности

(4)3. Социокультурный- предполагает моделирование педагогических условий

актуализации и развития опыта личности

(2)4. Личностно-ориентированный - предполагает формирование социально значимых

компетентностей и концентрацию на основных ценностях социальных групп,

наиболее значимых для определенного типа общества

15. Поставить в соответствие методу обучения (репродуктивный; проблемное изложение;

объяснительно-иллюстративный; исследовательский) особенность его реализации:

Объяснительно-иллюстративный - учитель сообщает информацию, обучающиеся ее

воспринимают

. Репродуктивный - Обучающийся выполняет действия по образцу учителя

Проблемное изложение - Учитель ставит перед обучающимися проблему

и показывает путь ее решения; обучающиеся следят за логикой решения проблемы,

получают образец развертывания познания

-

Исследовательский - Самостоятельная поисковая деятельность обучающихся

(практическая или теоретическая)

X 16. Установить последовательность этапов проектирования в образовании:

3Модельный

1Мотивационный

5Рефлексивно-экспертный

2Концептуальный

4Реализационный

X 17. Установить последовательность методов обучения в логике возрастания степени

самостоятельности обучающихся:

1Репродуктивный метод

2Информационно-рецептивный метод

4Частично-поисковый метод

3Метод проблемного изложения

5Исследовательский метод

X 18. Установить последовательность компонентов структуры учебной деятельности в

логике ее формирования:

5Действия контроля и оценки

1Познавательная потребность

3Учебная задача

2Учебно-познавательный мотив

4Учебные действия

X 19. Установите последовательность ситуаций развития, направленных на освоение

содержания и формы ведущей деятельности обучающихся:

5Учебно-проектная

2Дошкольно-игровая

4Учебная

3Дошкольно-учебная

6Учебно-профессиональная

1Игровая

X 20. Установить последовательность стадий инновационного процесса:

2Выявление потребности в изменениях субъектов образовательного процесса

1Выявление необходимости изменений на участках образовательного процесса

3Разработка способов решения проблем (проектирование новшества)

5Перевод новшества в режим постоянного использования

4Внедрение и распространение новшества

X. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ