№

Наименование

Содержание

Кол-во

п.

разделов и тем

часов

п

1

2

3

4

Вводная

лек-

Цель и задачи дисциплины. Роль психоло-

0,5

ция.

го-педагогических знаний в деятельности спе-

циалиста.

[1, c. 4-7], [8, c. 4-15]

Раздел 1. Основы психологии

1.

Предмет,

зада-

Объект и предмет психологии. История

1,5

чи и методоло-

развития и основные этапы психологии. Важ-

гические осно-

нейшие научные психологические школы:

вы психологии

бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихоло-

гия, гуманистическая психология. Особенно-

сти психологии как науки. Различие житей-

ской и научной психологии. Связь психоло-

гии с другими отраслями научных знаний.

Диалектико-материалистический подход как

общая методология психологии. Основные

методологические принципы психологии: де-

терминизма, единства сознания и деятельно-

сти, развития, личностного подхода. [1, c. 7-

16], [5, c. 5-44], [8, c. 5-28]

2.

Психика,

Виды отражения в материальном мире: фи-

2

ее природа,

зическое, биологическое, психическое. Кри-

функции,

терий и особенности психического отраже-

уровни и про-

ния. Основные этапы эволюции психического

явления

отражения. Связь психики с функционирова-

нием нервной системы человека. Функции

психики человека: регулятивная, коммуника-

тивная, познавательная.

Психические явления как основные формы

существования психического, их виды: пси-

хические процессы, психические состояния,

психические свойства, психические образова-

ния. Характеристика психических явлений, их

взаимосвязь и взаимовлияние.

Сознание человека как высший уровень

развития психики. Возможности, представ-

ляемые человеку его сознанием.

1

2

3

4

Функции и особенности сознания. Структура

сознания. Формирование сознания. Сознание и

язык. Связь сознания человека с основными

видами психических явлений. Соотношение

понятий «психическое» и «сознательное». Бес-

сознательное – его место и роль в психике че-

ловека

[1, c. 17-28], [4, c. 70-85], [5, c. 34-78]

3.

Психология

Понятие о личности в психологии. Содер-

2

личности

жание и соотношение понятий «индивид»,

«личность», «индивидуальность». Биологиче-

ское и социальное в личности человека.

Структура личности.

Потребности как источник активности лич-

ности, их виды и общие свойства. Структура

личных потребностей человека и закономер-

ности их проявления.

Мотивы как побуждения к активности, ха-

рактеристика мотивационной сферы лично-

сти. Виды мотивов и их характеристики.

Самосознание личности и его основные

компоненты: образ»Я», самооценка, уровень

притязаний, ожидаемая оценка личности

группой.

2

Психические свойства личности. Направ-

ленность личности, ее структура, виды и ха-

рактеристики.

Темперамент человека, его качественные

характеристики и физиологическая основа.

Свойства основных типов темперамента: хо-

лерического, сангвинического, меланхоличе-

ского и флегматического. Характер человека

и закономерности его формирования. Струк-

тура характера.

Связь между темпераментом и характером

человека.

Способности человека, их качественная и

количественная характеристика. Задатки как

предпосылки развития способностей. Общие

и специальные способности. Уровни развития

способностей: одаренность, талант, гениаль-

ность. Диагностика и развитие способностей.

[1, c. 29-57], [4, c. 385-432], [5, c. 335-424].

1

2

3

4

4.

Познаватель-

Ощущение как простейший познаватель-

2

ные процессы

ный процесс. Классификация ощущений. об-

личности.

щие свойства ощущений: качество, интенсив-

ность, продолжительность, пространственная

локализация. Пороги ощущений. Чувстви-

тельность анализаторов. Восприятие как на-

глядно-образное отражение предметов и яв-

лений действительности. Основные свойства

восприятия: предметность, целостность, кон-

тактность, структурность, избирательность,

осмысленность. Зависимость восприятия от

особенностей субъекта, контекста и объекта.

Особенности восприятия человека человеком.

Закономерности формирования первого впе-

чатления о другом человеке.

Память как процесс сохранения и использо-

вания индивидуального опыта. Процессы па-

мяти. Виды памяти и их особенности. зако-

номерности процессов памяти.

2

Мышление как высшая форма познаватель-

ных психических процессов. Природа мыш-

ления. Происхождение мышления. Виды

мышления и их характеристики. Мыслитель-

ные операции. Фазы мыслительного процесса.

Характеристики мышления.

Факторы, влияющие на эффективность

мышления. Способности, важные для продук-

тивного мышления, и их развитие. Психоло-

гические барьеры в мышлении. Способы ак-

тивизации мышления.

Воображение как процесс создания новых

представлений на основе имеющегося опыта.

Виды воображения и их характеристика.

Функции воображения. Связь воображения и

мышления. Приемы создания представлений

в воображении.

2

Представление как процесс воссоздания об-

разов предметов, ранее воздействующих на

органы чувств.

Функции и особенности представлений.

Виды представлений.

1

2

3

4

Внимание как избирательная направлен-

ность сознания человека на определенные

объекты. Функции внимания. Виды внимания

и их характеристики.

Свойства внимания. Речь как процесс прак-

тического применения человеком языка в це-

лях общения либо обеспечения функциониро-

вания сознания. Свойства речи. Виды речи, их

функции и особенности.

[1, c. 58-94], [4, c. 117-239], [5, c. 123-141]

5.

Эмоциональ-

Эмоции, их природа, особенности и

2

ные и волевые

характер проявления. Функции эмоций. Виды

процессы,

эмоций: аффект, собственно эмоция, чувство,

психические

настроение, стресс. Причины, вызывающие

состояния

и

стресс, и его влияние на жизнедеятельность

образования.

человека.

Способы

управления

эмоциональными состоянисми.

2

Воля, ее проявления и

особенности.

Функции воли. Психологическая структура

волевого акта. Волевые качества и их

формирование.

Психические состояния, их природа и

качественные характеристики. Функции и

структура

психических

состояний.

Классификация состояний, возникающих в

процессе трудовой деятельности.

Психические

образования

как

особое

сочетание знаний, навыков и умений.

Характеристики знаний, умений и навыков и

закономерности их формирования.

[1, c. 95-118], [4, c. 239-259], [5, c. 79-123],

[8, c. 424-461]

6.

Социально-

Социально-психологические

явления как

2

психологическ

результат принадлежности людей к раз-

ие явле-ния и

личным социальным группам, их взаи-

процессы.

модействия, восприятия, взаимоотношений и

общения.

Взаимодействие как процесс

влияния

людей друг на друга. Стиль и содержание

взаимодействия. Особенности продуктивного

и непродуктивного стиля взаимодействия.

1

2

3

4

Межличностное

и

межгрупповое

взаимодействие, их признаки и особенности.

Уровни и этапы процесса социального

взаимодействия. Типы взаимодействия и

стратегии поведения его участников.

Взаимоотношения людей как результат их

2

взаимодействия.

Межличностная

привлекательность и непривлекательность

и

факторы их определяющие. Совместимость

людей и характер межличностных отношений

Общение как процесс установления и

развития контактов между людьми. Функции

общения.

Виды

общения

и

их

характеристики. Коммуникативные барьеры.

Условия взаимопонимания в общении.

Социальная

перцепция

как

процесс

восприятия людей и социальных групп и ее

особенности.

Функции

и

механизмы

социальной

перценции.

Эффекты

межличностного восприятия.

Понятие “малой” группы. Классификация

малых групп. Психологическая структура

малой группы. Психологические явления и

процессы в малой группе.

[1, c. 120-144], [5, c. 39-70, 115-132]

7.

Психологическ

Коллектив как социальная группа и субъект

2

ие

условия

трудовой

деятельности.

Формальная

и

эффек-тивного

неформальная структуры коллектива, их

управ-ления.

формирование,

функции

и

влияние

на

жизнедеятельность коллектива. Сплоченность

коллектива и факторы, ее определяющие.

Неформальное лидерство. Типы нефор-

мальных лидеров и их психологические

характеристики. Психологическая совмести-

мость и ее виды. Социально-психологический

климат коллектива. Признаки благоприятного

социально-психологичсекого климата.

2

Основные

функции

руководителя и

их

содержание. Психологические требования в

личностным качествам руководителя. Стиль

руководства.

Основные

типы

стилей

руководства и их характеристики. Типовые

ошибки в деятельности руководителя.