Министерство образования и науки Российской Федерации
Муромский институт (филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
деонтология социальной работы
Методические указания
к семинарским занятиям
для студентов очной формы обучения направления подготовки
040400.62 Социальная работа
Составитель
Е.В. Воеводина
Муром
2013
У
ДК
364.4
(07)
ББК 60.9 я 7
Д 34
Рецензент
кандидат социологических наук,
доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин
Муромского института (филиала) Владимирского государственного университета
Е.Е.Горина
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Муромского института (филиала)
Владимирского государственного университета
Д 34 Деонтология социальной работы: метод. указания к семинарским занятиям для студентов очной формы обучения направления подготовки 040400.62 Социальная работа / сост. Е.В.Воеводина.– Муром: Изд.- полиграфический центр МИ ВлГУ, 2013.– 27 с. Библиогр.: 25 назв.
Раскрываются особенности проведения семинарских занятий по дисциплине «Деонтология социальной работы», даются рекомендации по подготовке к ним, приводится список рекомендуемой для усвоения курса литературы.
УДК 364.4 (07)
ББК 60.9 я 7
© Муромский институт (филиал)
государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«
Владимирский
государственный университет», 2013
Введение
Целью дисциплины «Деонтология социальной работы» является формирование целостного представления о деятельности специалиста по социальной работе на основе профессионального долга, формирование позиции будущих специалистов с точки зрения этических, моральных, нравственных норм и ценностей.
Для достижения поставленной учебной цели необходимо решение следующих задач:
Формирование у студентов представления о деонтологических основаниях социальной работы;
Формирование целостного представления о деятельности специалиста по социальной работе, его морально-нравственного облика, обязанностях и поведения с позиции профессионального долга;
Освоение учащимися принципов деонтологии социальной работы;
Ознакомление студентов с этическими особенностями взаимоотношений с клиентами социальной работы, работниками государственных и негосударственных учреждений, а также их будущими коллегами.
В результате изучения курса учащиеся должны:
знать:
- основные категории деонтологии социальной работы и их сущность;
- содержание профессионального долга социального работника;
- основные положения этических кодексов в социальной работе;
- этапы развития деонтологических оснований социальной работы и их особенности;
уметь:
- применять этико-аксиологический подход в социальной работе;
- выявлять и решать этические противоречия в социальной работе, способствовать предотвращению конфликтных ситуаций;
- применять положения этических кодексов в социальной работе при решении конкретных практических задач;
- анализировать и корректировать свои личностные, профессионально-значимые качества;
- давать собственную оценку в случае сложных этических ситуациях.
В процессе дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
общекультурные:
- готовность к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).
профессиональные:
- готовность соблюдать профессионально-этические требования в процессе профессиональной деятельности (ПК-12);
- готовность к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения (ПК-30).
Основной целью семинарских занятий по дисциплине является закрепление знаний, полученных на лекционных занятиях и в ходе самостоятельной работы студента.
Работа на семинарских занятиях построена следующим образом. На первых четырех занятиях студенты осваивают теоретико-методологические основы деонтологии социальной работы. Задания могут выполняться индивидуально или в малых группах по 2-3 человека.
Начиная с пятого занятия, студенты переходят к решению кейс-заданий, на которых отрабатываются навыки применения деонтологических принципов социальной работы, основных положений этических кодексов, формируется собственная позиция учащихся. Задания выполняются в малых группах.
На каждом семинарском занятии, результаты выполнения заданий обсуждаются всей группой совместно с преподавателем.