1. Опис навчальної дисципліни

Найменуванняпоказників	Галузьзнаньнапрямпідготовкиосвітньокваліфікаційнийрівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількістькредитів3,5	Галузь знань 0301 Соціально-політичні науки (шифр і назва)	Нормативна
	Напрям підготовки 6.030102 - Психологія
Модулів		Рік підготовки:
Змістових модулів		-й	2-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання		Семестр
Загальнакількістьгодин 126			-й
		Лекції
Тижневихгодиндляденноїформинавчання аудиторних самостійноїроботистудента	Освітньокваліфікаційнийрівень бакалавр		6 год.
		Практичні, семінарські
			4 год.
		Лабораторні
		год.	год.
		Самостійна робота
		год.	116 год.
		Індивідуальні завдання: год.
		Вид контролю: ПМК

Мета і завдання курсу “Вікова психологія”

Ознайомити студентів з онтогенезом різноманітних психічних процесів і психологічних якостей індивіда, що розвиваються; однією з центральних проблем вікової психології – проблеми навчання і психічного розвитку у їхньому взаємозв’язку; основними напрямками досліджень вікової психології та педагогіки.

В результаті навчання студенти повинні знати: основні закономірності, рушійні сили, умови та закони психічного розвитку; вміти: психологічно аналізувати різноманітні педагогічні та життєві ситуації, вікові, статеві та індивідуально-психологічні особливості дітей.

Більшість досліджень у віковій психології та педагогіці будується на грунті методу зрізів: шляхом порівняння властивостей вибірок, що різняться між собою за хронологічним віком. Широко використовуються лонгітюдні дослідження, в яких розвиток тих чи інших психологічних властивостей простежується на одній і тій же вибірці протягом більш або менш тривалого періоду онтогенезу. Особливе місце в сучасній психології займає група генетико-моделюючих методів, що грунтуються на каузально-генетичному методі Л.С.Виготського.

Міжпредметні зв’язки

Курс “Вікова психологія і педагогіка” грунтується на наукових засадах фізіології, анатомії, соціальної психології, вікової та педагогічної психології, педагогіки, філософії, методики викладання конкретних дисциплін.в той же час вікова психологія та педагогіка стала джереллом для всіх методичних дисциплін.

Зміст курсу “вікова психологія ”

Тема 1. Вікова психологія я к наука (2 год.)

1. Предмет вікової психології.

2. Проблеми і завдання вікової психології.

3. Методи вікової психології.

4. Історія розвитку вікової психології.

Література: 5, 15, 20.

Тема 2. Теоретичні основи вікової психології (2 год.)

1. Проблема психічного розвитку у віковій психології.

2. Джерела і рушійні сили розвитку психіки.

3. Періодизація психічного розвитку. Вікові цикли життя.

4. Сенситивні періоди та ведуча діяльність

5. Основні концепції психічного розвитку.

Література: 2, 16, 8.

Тема 3. Розвиток особистості і формування життєвого шляху (2 год.)

1. Сутність особистості.

2. Розвиток “Я”-концепції особистості.

3. Життя особистості як соціально-психологічне явище.

4. Поняття життєвого шляху особистості.

5. Динаміка життєздійснення особистості.

6. Життєві суперечності та їх пордолання.

Література: 1, 15, 13.

Тема 4. Психологічні особливості розвитку дитини від народження до 3-ьох років (2 год.)

1. Особливості розвитку новонародженого.

2. Психічний розвиток немовляти.

3. Криза 1-го року життя.

4. Психічний розвиток у ранньому дитинстві.

5. Предметна та ігрова діяльність.

6. Відкриття “Я” та розвиток самосвідомості.

7. Криза трьох років життя.

Література: 1, 15, 13.

Тема 5. Психологічні особливості розвитку дитини в дошкільному віці (2 год.)

1. Розвиток “Я”-концепції у дошкільному віці.

2. Основні напрямки виховання в дошкільному віці.

3. Новоутворення дошкільного віку.

4. Розвиток пізнавальної сфери дошкільника.

5. Розвиток мови у дошкільному віці.

6. Розумовий розвиток.

7. Криза семи років.

8. Психологічна готовність до навчання в школі.

Література: 1,5,6

Тема 6. Психологічні особливості молодшого школяра (2 год.)

1. Ігрова та учбова діяльність молодших школярів.

2. Психологічні особливості початкового етапу навчання.

3. Причини неуспішності в навчанні молодших школярів та шляхи їх усунення.

4. Розвиток мотивації досягнення успіхів.

Література: 1, 2, 4, 6-15, 18, 19.