В экзаменационном билете 3 вопроса (задания)

1 Вопрос

(педагогика, психология, информационные технологии в образовании)

1.​ Особенности педагогики, психологии, методики преподавания как гуманитарных дисциплин. Их взаимосвязь, психолого-педагогические знания в деятельности педагога.

2.​ Образование в информационном обществе. Современная информационно-образовательная среда образовательной организации.

3.​ Образовательный процесс в современной школе. Основные факторы (закономерности) процесса обучения, влияющие на отбор содержания образования в школе.

4.​ Теории обучения в психологии, педагогике обучения.

5.​ Определение цели в истории становления образования. Современные подходы к определению цели образования.

6.​ Содержание образования: структура содержания, особенности отбора содержания на основных ступенях школьного образования.

7.​ Современные формы организации образовательного процесса, их характеристика, основания выбора. Деятельностный урок.

8.​ Компетентностно-ориентированные технологии обучения, их возможности в развитии личности. Отбор методов и приемов обучения в условиях реализации компетентностного подхода.

9.​ Понятие информационных технологий. Классификация информационных технологий. Интернет-технологии в образовании.

10.​ Современные средства обучения. Особенности использования электронных средств обучения при изучении предмета…/темы…

11.​ Дидактические принципы использования информационных технологий в образовательном процессе. Психолого-педагогические аспекты организации учебных занятий с использованием информационных технологий.

12.​  Современная система оценивания образовательных результатов обучающихся.

13.​  Педагогическое творчество как основа инновационной деятельности в условиях информационно-образовательной среды. Педагогические инновации в деятельности учителя.

14.​  Психология профессиональной деятельности учителя. Профессиональная компетентность современного педагога. Функции и профессиональные позиции учителя в современной школе.

15.​  Педагогическое сопровождение и педагогическая поддержка в современной теории и практике образования.

16.​  Коммуникативная компетентность как основа педагогического общения. Стили, функции, барьеры и конфликты педагогического общения. Способы разрешения конфликтов в педагогическом общении.

17.​  Психологические теории личности. Педагог и обучающийся как субъекты образования.

18.​  Психологическая сущность развития человека. Основные факторы, движущие силы и закономерности развития человека. Взаимосвязь развития с обучением, воспитанием, социализацией человека.

19.​  Проблема социализации личности. Влияние возрастных субкультур на социализацию современного школьника. Маргинальность и деструктивное поведение. Значение предметного знания в социализации школьника.

20.​  Возраст в психологии и педагогике. Критерии понимания возраста. Идея возрастосообразной школы в теории и практике образования.

21.​  Проблема общения современных школьников. Виды общения. Информационное взаимодействие в сети Интернет.

22.​  Психическое развитие младшего школьника. Субкультура младшего школьника и психологические новообразования. Учет особенностей личностной и познавательной сфер младшего школьника в образовательном процессе.

23.​ Психическое развитие в подростковом возрасте. Подростковая субкультура и психологические новообразования. Учет особенностей личностной и познавательной сфер подростка в образовательном процессе.

24.​ Психическое развитие в старшем школьном возрасте. Субкультура и психологические новообразования в старшем школьном возрасте. Учет особенностей личностной и познавательной сфер старшего школьника в образовательном процессе.

25.​ Психологические теории учения. Учебная деятельность, ее структура. Возрастные особенности учебной деятельности и мотивации учения школьников.

26.​ Психолого-педагогические идеи воспитания в современном обществе. Характеристика основных концепций воспитания школьников.

27.​ Сущность гуманистического воспитания, его специфические особенности, закономерности, принципы. Характеристика воспитательных результатов. Методы и формы воспитания в современной школе, воспитательные возможности внеурочной деятельности.

28.​  Воспитательная деятельность современного педагога. Использование современных информационных технологий в воспитательной деятельности.

29.​  Методологические и методические инновации в связи с внедрением ФГОС в российской школе.

30.​  Концептуальные положения Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».