Ббббббббббббб

Бiлiм беру саласындағы мемлекеттiк саясаттың принциптерi белгiленген құжат: Қазақстан Республикасының“Бiлiм туралы” Заңы.

Бiлiм беру деген- Құндылық бағдар мен әрекет тәжiрибесiн, бiлiм, икемдiлiк пен дағды жүйелерiн игерудiң нәтижесi .

Бағдарламалап оқытудың мақсаты: оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік деңгейін көтеру, оқытуды даралау

Бағдарлау - іс-қызметтік тәсіл оқушыларды еңбекке даярлауға қызмет етіп, еңбек белсенділігін туғызып, іс-қызметке жауапкершілікпен қарауды, халық игілігін молайту жолында еңбек ету қажеттігі сенімін қалыптастырады.

Байланыс нысандарының бірі - педагогтардың оқушылар үйіне баруы. Баланы жекелеп Оқыту XIII ғасырға дейін қолданылған

Байыптылық - байқампаздықпен, сергектікпен, өз шамасынан, өзгелердің де өлшем-шамасынан шыға білуге негізделген, мінез-құлықтағы сезім-түйсігі, өзін өзгелердің орнына қоя білу қабілеті.

Бақылау әдiсi:Зерттеу объектісінің сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу.

Бақылау әдістеріне жатпайтыны қайсысы: байқау

Бақылау әдісінің түріне жатпайды: алыстан басқару

Бақылау баланың мінез-құлқын әр түрлі жағдайларда көруге мүмкіндік береді Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін қосқан педагог ғалымдар:Т.Е.Конникова, П.Н.Лепешинский, А.С.Макаренко. С.Т.Шацкий.П.П.Болонский.Л.С.Выготский

Бақылаудын түрлері:Қорытынды бақылау.Алдын ала бақылау.Күнделікті бақылау.

Бала белсенділігінің түрлері: қарым-қатынас белсенділігі, таным белсенділігі, өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі

Бала дамуының жаңын аймағы - үлкендердің көмегі арқылы баланың атқараалатын істері.

Бала іс-әрекетіне қойылатын педагогикалық-психологиялық талаптар:-іс-әрекеттің мақсатының анықтығы, оның жеке адамға, қоғамға, ұжымға пайдалылығы, оқушының ынта ықыласын, қабілеттілігі мен іскерлігін ескеру; оқушылардың ортақ істі сезімталдықпен орындауына қолайлы жағдай жасау - баланың мүддесі мен бейімділігін ескере отырып, оның көңілінен шығатын, шамасы жететін қоғамдың жұмысқа, еңбекке қатыстыру өздігінен әрекет ету тәжірибесін кеңейтеді.- іс-әрекетті дұрыс ұйымдастыру балалардың белсенділігіне байланысты. Жұмысты жоспарлау, жеке тапсырмаларды бөлу, оның нәтижесін тексеру, т.б. міндеттерді балалар шешіп отыруы керек. Бала талабы мен қабілетін еңбекте көрсеткенде дамиды.- тәрбиешінің басшылығы, жұмыс барысында кеңес беру, балалардың ынтасын арттыру.

Балалар құқықтарын қорғайтын негізгі құжат: «Бала құғығы туралы» конвенция

Балалар ұжымымен жұмыс істеу үшін мұғалімнің белгілі бір кәсіби қасиеттерінің мәнін анықтауға бірқатар ғалымдар ат салысты...А) Сластенин В.А.В) Сманова Г. С) Успанов К.

Балалар Ұжымымен жҰмыстар жүргізудегі мҰғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларына кµңіл бµлген ғалымдар:К.Успанов;Н.Д.Хмель;В.А.Сластенин.

Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларына көңіл бөлген ғалымдар: **В.А. Сластенин. **Н.Д. Хмель. **К. Успанов

Балалар Ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог-ғалымдар: П.П.Блонский;Л.С.Выготский;С.Т.Щацкий.

Балалар Ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:П.Н.Лепешинский;А.С.Макаренко;Т.Е.Конникова.

Балалар үжымы қалыптасуының екінші кезеңіне тән ерекшеліктер:B)¥жымда белсенді топтың қалыптасуы.

Балалардың дамуының жас кезеңдерінің алғаш рет негізін салған:Аристотель

Балалардың мінез-құлық және санасына ата-аналардың мақсатталған педагогикалық әсерін тигізуге көмектесетін жолдар (тәсілдер) – бұл: Жанұяда балаларды тәрбиелеу әдістері.

Балалардың педагогикалық өсу кезеңдерi бойынша 11-15 жас аралығы: Жеткіншек( орта) жас.

Балалардың педагогикалық өсу кезеңдерi бойынша 15-18 жас аралығы:Жоғары мектеп жасы.

Балалардың педагогикалық өсу кезеңдерi бойынша 3-7 жас аралығы:Мектепке дейінгі балалық шағы.

Балалардың педагогикалық өсу кезеңдері бойынша 6-10 жас аралығы:Бастауыш мектеп балалық шағы.

Баланы тэрбиелеуде үлкен жауапкершілікті кім сезінуі тиісЕ) отбасы

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуынқамтамасыз ету мақсатымен исүретін тэрбие: А) Дене тәрбиесі.

Баланың жаны дүниеге келген сәтінде таза тақтаға ұқсас болып келеді және тек оның өмір жағдайлары мен тәрбие ғана жеке тұлғаның белгілі бір қасиеттерінің пайда болуына себепші болады» деген ұстанымды қолдаушы: ағылшын философы кім?А) Джон Локк.В) Тәрбие жеке тұлға қалыптасуының шешуші факторы деп есептеуші.С) Адам өмірінің жағдайлары жеке тұлға қалыптасуының шешуші факторы деп есептеуші.

Баланың мінез-құлқын тәрбиелеуді қай жастан бастау керек: өмірінің алғашқы күндерінен

Баланың мінез-құлқын тәрбиелеуді қай жастан бастау керек:өмірінің алғашқы күндерінен

Баланың өмірлік жолын айкындайды:Отбасы жағдайы.Ата-аналарының кәсіптері.Ата-аналарының материалдық жағдайы.

Баланың өмірлік жолын айқындайды: **Әлеуметтік орта. **Мемлекет саясаты. **Қоғамдағы жағдай.

Баланың өмірлік жолын айқындайды:A) Әлеуметтік орта. B) Мемлекет саясаты. C) Қоғамдағы жағдай.

Баланың салауаттылығын, дене бітімін қалыптастыратын тэрбие бағыты:А) Дене тэрбиесі.

Баланың тұлғасын тәрбиелеу және оқыту процесінде ең басты құндылық деп есептейтін гуманизм принципіне негізделген педагогикалық жүйені құрған педагог, «Балаға жүрек жылуы» кітабының авторы: В.А.Сухомлинский

Баллдар немесе сандар арқылы оқушылардың білімдері, біліктері мен дағдыларының сандық бағасының шартты белгілеуі – ол: Баға.

Басқару әдістерінің негізгі топтары: **Психологиялық-педагогикалық ықпал ету әдістері. **Әкімшілік-ұйымдастыру әдістері. **Әлеуметтік-педагогикалық әдістер.

Басқару іс әрекеттері үдерісіндегі қызметтер: жоспарлау, ұйымдастыру, мақсаттарды айқындау

Басқару іс-әрекеттер үдерісіндегі қызметтер:Жоспарлау;Ұйымдастыру;Мақсаттардыайқындау.

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:Келісім жасау;Реттеу;Ынталандыру.

Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер: **Мақсаттарды айқындау **Ұйымдастыру. **Жоспарлау

Бастауыш мектеп оқушыларының (6 – 10 жас ) негізгі жетекші іс – әрекеті: Оқу іс – әрекеті.

Бастауыш мектеп оқушыларының танымдық іс-әрекетінің объектісі:ғылым негіздері

Баттық.оқыту формасы – бұл:А )Мұғалімнің уақыты екіге бөлінеді: сыныппен ұжымдық жұмысқа арналады.В) Жеке жұмысты қажет ететін оқушылармен жұмыс жасауға арналады. С) Тереңірек білім алғысы келген қабілетті оқушымен мұғалімнің өзі, ал орта оқушылармен мұғалімнің көмекшісі жұмыс жасайды.

Баяндау әдісінде әнгіме түрлері мынадай:Баяндап айту;Әнгімелеп баяндау;Әнгімелеп бекіту.

Бейінді оқыту-Білім алушылардың мүдделерін,бейімділігі мен қабілеттерін ескере отырып, оқытуды саралау және даралау процесі.

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру максатымен тәрбиеленушініңсезіміне, санасына, мінез-қүлкына ықпал ету амалдары: D) Тәрбие әдісі.

Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын қүжат:D) A) оку бағдарламасы

Белгілі бір профиль бойынша оқу пэндерін тереңдете оқытуга бағытталғанжалпы білім беретін оқу орны: Е) Лицей.

Белсенді емір позициясын қалыптастыру.C)Өзіндік өмірлік белсенділік іс-эрекетке бейімдеу.

Белсенділік дегеніміз:іс-әрекетті қарқынмен, қызығушылықпен орындау

Бес баллдық баға қандай жағдайда қойылады: оқушы материалдың барлық көлемін меңгергенде

Биологиялық бағыт өкілдері:**Н.К. Крупская **Л.И. Божович **Э. Торндайк

Биологиялық даму- бұл: дене дамуы, морфологиялық, биохимиялық, физиологиялық өзгерістер

Болашақ мұғалімнің кәсіби-педагогикалық іс-әрекетінің объектісі:Педагогикалық процесс.

болды:құлдық қоғамда

Болмыстағы жэне өмірдегі .сұлулық пен эдемілікті ду-рыс қабылдауқабілетін калыптастыру:В) Эстетикалық тәрбиесі.

Бригадаларға біріктіріп оқыту. Тапсырма бір топ оқушыларға беріледі. Олар өз беттерімен зертханаларда жұмыс істеп, мұғалімдер оларға кеңес береді. Есепті бригадир береді. Кемшілігі: оқушылардың білім деңгейінің, жауапкершілігінің төмендеуі, оқытудың нәтижесінің жоқтығы, мұғалімнің түсіндіруінсіз тапсырманы орындай алмау. Белгілі бір жастағы балалардың көпшілігіне тәр ерекшеліктер мен сипаттар:Жас мөлшері.

Бүгінде педагогикада технология ұғымы үш жерде қолданылуда.•  қазір кейбір әдебиеттерде әдістемені немесе оқытуды ұйымдастыру түрлерін технология дейді.•  нақты педагогикалық жүйені технология дейді. (В.В.Давыдов технологиясы, дамыта оқыту технологиялары, т.б.)•  қасиеттері белгілі өнім алу үшін қолданылатын әдіс-тәсілдердің жиынтығы және жүйесі технология деп аталады.

Білік дегеніміз: тәжірибеде игерілген білімдерді қолдануды меңгеру тәсілдері

Білім беру жүйесінің қызметкерлерінің мамандық дәрежесін және кәсіби шеберлігін көтеруге бағытталған шараларының, қызметтерінің жүйесі – олӘдістемелік жұмыс.

Білім алу көздері – бақыланатын объектілер, құбылыстар: көрнекі

Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар: жалпы мәдени ортаның жағдайы, білім беру салаларының және сатыларының сабактастығы стандарт ережелерінің бұзылмауы, білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері

Білім беру - табиғат пен қоғам жайында жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі. Білім беру ұғымын педагогикаға тұңғыш енгізген И.Песталоцци.

Білім беру - оқыту мен тәрбие жұмысын біріктіретін және жеке бастық дамуына ықпал жасайтын процесс. Баланың өмірлік жолын анықтайды:Отбасы жағдайы,Ата аналарының кәсіптері,Ата аналарының материалдық жағдайы

Білім беру– бұл ...А) Адамның дүниені тану процесін қалыптастыру арқылы жүйелі білім мен іс-әрекет тәсілдерін игеруі.В) Дағды, іскерлік, сезім және ақылын дамытуы.С) Жеке тұлғаны қалыптастыру нәтижесі.

Білім беру жүйесінің құрылымын көрсетіңіз: үйелмендік тәрбие, мектеп жасына дейінгі тәрбие, жалпы орта білім, орта арнаулы білім, жоғары білім, жоғары оқу орнынан кейінгі білім

Білім беру жүйесінің негізгі нормативтік кұжаттары:Оқу бағдармалары.Оқулықтар.Оқу жоспары.

Білім беру мазмұны - Оқушылардың жан-жақты дамуына, олардың логикалық ойлауын, танымдық қызығушылығын қалыптастыруын, еңбек іс-әрекетіне дайындауды қамтамасыз ететін, мектепте оқытуға іріктелген білімдер, икемдiлiктер мен дағдылардың жүйесі.Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі.

Білім беру мазмұны теориясын ұсынғандар:А) Лернер Л.Я.В) Краевский В.В.С) Шамова Т.И.

Білім беру мазмұнын анықтауға эсерін тигізетін факторлар:E)Қоғамның жэне түлғаның қажеттіліктері.

Білім беру мазмұнында жеке тұлғаға «жалпы адамзаттық тәрбие» беруде, табиғи құбылыстарды және қоғам өміріндегі жағдайларды, олардың өзара байланысын ашуда, оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыруда оқу пәндерін кіріктіруді басшылыққа алатын мемлекеттер: А) Франция.В) АҚШ.С) Англия.

Білім беру мазмұнының тұлғаға бағытталуы:А) Жеке тұлғаның дамуына қажетті ең тиімді жағдайларды туғызу.В) Жеке тұлғаның рухани дамуына, өз бетінше білім алуы.С) Өзін-өзі жетілдіру бағытында білім берудің жеке траекториясын (бағытын) жасау

Білім беру стандарты дегеніміз: бітірушілердің жалпы білім даярлығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқытудың және бақылаудың мазмұны, әдістері, формалары, құралдары

Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:A) ҚұндылықB) ЖүйелікC) Ғылымилық