5 Вариант

101 Субъекті мүмкіндіктерін жүзеге асыру шартындағы педагог пен оқушының мақсатты бағытталған өзара әрекет түрі:

Педагогикалық көмек үрдісі

Тәрбиелеу үрдісі

Тәрбиелеу жұмысы

Тарихи үрдісі

Этностық үрдісі

Мәдени үрдісі

Әлеуметтік үрдісі

Ұлттық үрдісі

102 Белгілі бір уақыт аралығындағы педагогикалық жүйенің нақты күйі – бұл:

Тәрбиелік ереже

Тәрбиелік жағдай

Тәрбиелік шаралар

Тәрбиелік база мәліметтері

Психологиялық-педагогикалық жағдай

Тәрбиелік орта

Тәрбиелеуші қоғам

Тәрбиелік үрдістің орындалуы

103 Жеке-бағытталған тәсілдегі технологиялық арсенал (Е.В.Бондарева бойынша) мынандай талаптарға сай әдіс пен тәсілдерден құралады:

Оқушылардың өз бетінше шешім қабылдау мүмкіндігіне ие болу үшін еркіндік беру әдісінен

Диалог

Баланың жеке дамуын қолдауға тәсілден

Өз әрекеттерін бақылап, бағалау әдісінен

Тіршілік қағидасын өзгертуге бағытталған тәсілден

Ішкі түйсік сезімдерін бағалау әдісінен

Өзін-өзі бағалау әдісінен

Әртүрлі әрекеттерді орындауға үйрету әдісінен

104 Жеке тұлғада қабілеттілік пен шығармашылық әрекетті дамытудағы ғылыми мағлұматттардың, түрлі ақпараттардың, мәдениеттіліктің, тәсілдерді игерудегі түрлі әрекеттердің жиынтығы:

Тәрбие жүйесінің мазмұны

Тәрбие жүйесінің міндеттері

Тәрбие жүйесінің құрылымы

Тәрбие жүйесінің бағыттары

Тәрбие жүйесінің нысандары

Тәрбие жүйесінің тәсілдері

Тәрбие жүйесінің аспектілері

Тәрбие жүйесінің алғышарттары

105 Оқу-тәрбиелеу үрдісіндегі теориялық қағидаларды мақсат, мазмұн, нысан, әдістерді өзара әрекеттестіру негізінде жүзеге асыру мынаның нәтижелі болуына бағытталған:

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру

Тәрбие жүйесін ұйымдастырудың негіздері

Ерекше қажеттілікті талап ететін жандарды тәрбие жұмысын ұйымдастыру шарты

Эгоцентризмді жеңуі

Үлкендермен іскерлік, қызметтік байланыс әдістерін жетілдіру

Өзінің және басқалардың әрекеттерін бағалауды қалыптастыру

Жас қайшылықтарын шешуші

Өз қатарластарымен қарым-қатынасты жасай білуі

106 Теориялық қағидаларды өңдеу, құрылымды модельдеу, тәрбие жүйесіндегі компоненттер арасындағы байланысты бекіту және жаңа педагогикалық пікірлердің пайда болу кезеңі:

Тәрбие жүйесінің шарықтау шегі

Тәрбие жұмысының бастапқы кезеңі

Тәрбие жүйесі кезеңдерінің пайда болуы

Тәрбие жүйесінің алғашқы кезеңі

Тәрбие жұмысының соңғы түзілістері

Тәрбие жүйесінің соңғы кезеңі

Тәрбие жүйесінің қорытынды кезеңі

Тәрбие жұмысы нәтижелерінің өңделуі

107 Ұжымдық қызметті ұйымдастырудың құрамына жататындар:

Ақпарат ұғымы.

«Қоғам пікірі», «әрекеттер» ұғымы

Сарап ұғымы

Технология ұғымы

«Өзін-өзі басқару», «белсенділік» ұғымы

Нұсқау ұғымы

«Мақсат» ұғымы

Дәстүр ұғымы

108 Азаматтық сананың негіздері - бұл:

Діни-адамгершілік тәрбиесі

Құқық әрекеттерінің негіздерімен танысу

Кәсіби еңбекте жалпы кәсіптік дағдыларды игеруі

Ұлттық мәдениеттің негізгі салт-дәстүрлерімен танысу

Этникалық мәдениеттің қалыптасуы

Алғашқы нарық ұғымымен танысу

Ақыл-ой мәдениеті

Экономикалық сауттылықты негіздерін игеру

109 Тіршілікті қамсыздандырудың негіздері – бұл:

Өзін қоғам азаматы екенін сезінуі

Денсаулықты сақтау бойынша алдын алу шаралар жүйесін игеруі

Түрлі таныс жағдайлардағы әрекетін бағдарлау дағдыларын дамыту

Түрлі жағдайлардағы әрекетін бағдарлау дағдыларын қалыптастыру.

Өзін-өзі бағалауды және жасаған әрекеттеріне жауап беруді үйрету.

Ұлттық мәдениеттің негіздерін меңгеруі

Түрлі таныс емес жағдайлардағы әрекетін бағдарлау дағдыларын дамыту

Кәсіби еңбекте жалпы кәсіптік дағдыларды игеруі