Тематика курсовых и контрольных работ для студентов заочного отделения специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»

Профессиональный модуль: « Организация различных видов деятельности и общения детей» (ПК. Организация игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста», ПК Организация трудовой деятельности)

Составлены: Решновой М.Г.

ПМ. Теория и методика организации игровой деятельности дошкольников.

Тема № 1. Игра в жизни дошкольника

План.

Введение

1. Игра – основной вид деятельности дошкольника. Игра как средство воспитания.

2. Игра как форма организации жизни и деятельности детей.

3. Происхождение игры, ее социальный характер.

4. Характеристика игровой деятельности.

5. Классификация детских игр. Составить таблицу: «Классификация детских игр».

Литература.

Богина Е.В. Теория и практика игровой терапии / ж. Психолог в детском саду № 1, 2010 г.

Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина..- М., 1987.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. – М., 2008.

Михайленко Н., Короткова Н. Как играть с ребенком. – М., 1998.

Педагогика раннего возраста / Под ред. Т.Т. Григорьевой, Н.П. Котовой, Д.В. Сергеевой. –

М., 1998.

Тема № 2. Организация сюжетно – ролевой игры

План.

Введение

1. Характеристика сюжетно – ролевой игры.

2. Сюжеты и содержание игры.

3. Роль в игре.

4. Предпосылки развития сюжетно – ролевой игры.

5. Руководство сюжетно – ролевыми играми.

6. Написать конспект руководства сюжетно-ролевой игрой. (Тема и возрастная группа на выбор).

Литература.

Богина Е.В. Теория и практика игровой терапии / ж. Психолог в детском саду № 1, 2010 г.

Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина.- М., 1987.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. – М., 2008.

Михайленко Н., Короткова Н. Организация сюжетной игры в детском саду. – М., 2009.

Михайленко Н., Короткова Н. Как играть с ребенком. – М., 1998.

Педагогика раннего возраста / Под ред. Т.Т. Григорьевой, Н.П. Котовой, Д.В. Сергеевой. –

М., 1998.

Тема № 3. Театрализованная игра. План.

Введение

1. Характеристика театрализованной игры.

2. Театрализованные игры как художественная деятельность.

3. Виды театрализованных игр.

4. Условия для развития театрализованной игры.

5. Педагогическое руководство театрализованными играми.

6. Написать конспект руководства театрализованной игрой. (Тема и возрастная группа на выбор).

Литература.

Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1991.

Богина Е.В. Теория и практика игровой терапии / ж. Психолог в детском саду № 1, 2010 г.

Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина.- М., 1987.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. – М., 2008.

Михайленко Н., Короткова Н. Как играть с ребенком. – М., 1998.

Педагогика раннего возраста / Под ред. Т.Т. Григорьевой, Н.П. Котовой, Д.В. Сергеевой. –

М., 1998.

Тема № 4. Дидактическая игра

Введение

План.

1. Сущность дидактических игр.

2. Народные корни дидактической игры.

3. Дидактические игры в педагогических системах.

4. Виды дидактических игр.

5. Структура дидактических игр.

6. Педагогическое руководство дидактическими играми.

7. Написать конспект руководства дидактической игрой. (Тема и возрастная группа на выбор).

Литература.

Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1991.

Богина Е.В. Теория и практика игровой терапии / ж. Психолог в детском саду № 1, 2010 г.

Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного

возраста. – М., 1991.

Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина.- М., 1987.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. – М., 2008.

Михайленко Н., Короткова Н. Как играть с ребенком. – М., 1998.

Педагогика раннего возраста / Под ред. Т.Т. Григорьевой, Н.П. Котовой, Д.В. Сергеевой. –

М., 1998.

Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. – М., 1982.

Тема № 5. «Роль игрушки в воспитательно – образовательной работе ДОУ».

План:

Введение

1. Педагогическая ценность игрушки, игровых материалов.

2. Современная классификация игрушек.

3. Характеристика предметно-игровой среды.

4. Особенности организации предметно-игровой среды в разных возрастных группах.

5. Используя методические разработки, опубликованные в педагогической литературе, составьте рекомендации для родителей на тему: «Как правильно выбирать игрушку для ребенка дошкольного возраста»

Литература

Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. – 1995. – 4.

Новоселова С.Л., Локуциевская Г.Г. Зворыгина Е.В. и др. Педагогические требования к игрушкам // Игра дошкольника / Под ред. С Л. Новоселовой.- М., 1989.

Павлова Л. Какие игрушки предпочитают малыши? // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 12

Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина.- М., 1987.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. – М., 2008.

Михайленко Н., Короткова Н. Как играть с ребенком. – М., 1998.

Тема № 6 . Особенности руководства играми детей раннего возраста.

План :

Введение

1. Этапы развития игры в раннем детстве.

2. Организация предметно-игровой среды

3. Руководство воспитателем играми детей.

4. Формирование взаимоотношений детей в играх

5. Практическое задание: Разработайте конспект игры-занятия с детьми раннего возраста.

Литература:

Воспитание и развитие детей раннего возраста/ Под ред. Г.М.Ляминой. – М., 1981.

Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. – М., 1989.

Истоки: Программа развития ребенка – дошкольника. –М., 1997 (Разделы: Ранний возраст, Предметная деятельность. Младший дошкольный возраст, Сюжетно-ролевая игра).

Печера К.Л.Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. – М.,1986.