Условия и механизмы реализации инновационной образовательной деятельности Нормативно-правовое обеспечение программы инклюзивного образования.

 

 Федеральный уровень:

Концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья (утверждена коллегией Министерства образования РФ);

Концепция интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (со специальными образовательными потребностями), утвержденная Министерством образования РФ от 16 апреля 2001 г. № 29/1524-6; 

Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196);

Письмо Управления социального образования Минобразования РФ от 30 мая 2003 года № 27/2881-6 «О единых требованиях к наименованию и организации деятельности классов компенсирующего обучения и классов для детей с задержкой психического развития»;

«Положение о специальных (коррекционных) классах VII  вида в общеобразовательных учреждениях» (приказ Министерства образования РФ  № 333 от 08.09.1992)

Генеральное соглашение о сотрудничестве Муниципального органа Управления образованием городского округа Красноуфимск и Уральского отделения Российской академии образования (от 24.06.2009)

 

 Уровень образовательного учреждения:

Положение о психологическом кабинете

Положение о валеологической службы

Положение о логопедическом пункте.

Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме..

 

 

Кадровое обеспечение

Таблица

Психолого-медико-педагогический консилиум (служба сопровождения)

№	специалист	образование	квалификация	тарификация
1	Учитель-логопед	высшее	первая квалификационная категория	ставка
2	Педагог-психолог	высшее		ставка
3	Медработник	Среднее специальное		надтарифный фонд оплаты труда
4	Учитель	средне-специальное	вторая квалификационная категория	ставка
5	Независимый педагог	высшее	первая квалификационная категория	надтарифный фонд оплаты труда

 

 

 

 

 

 

Таблица

Повышение квалификации педагогов

Основные показатели эффективности использования современных образовательных технологий	2013	2014.	2015
Процент  педагогов, участвующих в инновационной деятельности по инклюзивному образованию	21%	100%	100%
Процент учителей, прошедших повышение квалификации по  образовательной программе ИРО «Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении».	8%	29%	83%
Доля педагогов, реализующих программы для детей с ОВЗ и владеющих технологией сопровождения	21%	80%	83%