- •Стецюк н. В. Збірник завдань до уроків письма
- •Урок 1 Звуки і букви
- •Урок 2 Наголос
- •Урок 3 п у слові стільки складів, скільки голосних звуків оділ слів на склади
- •2. Прочитай вірш вголос. Перепиши його. Поділи слова (дужечками знизу) на склади.
- •Урок 4 Перенос слів з рядка в рядок
- •Урок 5 Перенос слів з ь та й
- •Урок 6 Голосні звуки. Букви, що позначають голосні звуки
- •1. Прочитай вірш вголос.
- •Урок 7 Голосні звуки. Букви, що позначають голосні звуки
- •Урок 8 Буква я
- •Урок 9 Буква ю
- •Урок 10 Буква є
- •Урок 11 Буква ї
- •Урок 12 а Апостроф пишеться після твердих приголосних звуків б, п, в, м, ф, р перед я, ю, є, ї, якщо вони позначають два звуки: [йа], [йу], [йе],[йі] построф
- •Урок 13 Апостроф
- •Урок 14 Ненаголошені е – и
- •3. Запиши слова в алфавітному порядку.
- •Урок 15 Ненаголошені е – и
- •Урок 16 Ненаголошені е – и
- •Урок 17 Приголосні звуки
- •Урок 18 Буква ф
- •Урок 19 Сполучення хв
- •Урок 20 Буквосполучення Дж
- •Урок 21 Буквосполучення Дз
- •Урок 22 Буква щ
- •Урок 23 Буква ь
- •Слова з подовженими приголосними переносяться так: гіл – ля, гі – лля.
- •Урок 28 Написання слів з великої букви
- •27. Джерельце
- •28. Я напам’ять знаю
- •Відгадки до загадок
Стецюк н. В. Збірник завдань до уроків письма
м. Шепетівка
2008
Технічний редактор:
Ніщук Н. І. – вчитель інформатики загальноосвітньої школи № 6
м. Шепетівки.
Рецензенти:
Кузьмінська Л. В. – методист управління освіти Шепетівського міськвиконкому;
Собчук Н. М. – директор ЗОШ № 6, вчитель української мови та літератури;
Савчук О. М. – вчитель початкових класів загальноосвітньої школи № 6; м. Шепетівки.
Малько В. Г. – вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи № 6 м. Шепетівки.
Збірник завдань до уроків письма в післябукварний період / Стецюк Н. В. – Шепетівка: ЗОШ №6 – 2008.
Даний посібник пропонує різноманітні навчальні, розвиваючі завдання для формування орфографічної пильності та розвитку мовних здібностей учнів в 1 класі. Матеріал посібника відповідає діючій Програмі для середньої загальноосвітньої школи, 1-4 класи – 2006 р.
Посібник допоможе вчителеві у доборі матеріалу до уроків письма в післябукварний період.
Урок 1 Звуки і букви
1. Відгадай загадку. Зроби звукову модель слова-відгадки.
Коли хочеш ти читати,
То мене повинен знати!
А коли мене не знаєш,
Т
Аа
Бб Вв Гг Ґґ Дд Ее Єє Жж Зз и
Іі Її Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп
Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ
ь Юю Яя
2. Прочитай алфавіт. Запам’ятай.
3. Запиши слова в алфавітному порядку.
Пенал, лимон, бабуся, азбука, ведмідь, яблуко, диван.
4. Виконай завдання усно.
До кожного із записаних слів постав запитання:
хто? чи що?
5. Попрацюй творчо. Склади речення із записаними словами. Запиши їх.
Урок 2 Наголос
1. Прочитай вірш вголос.
Вовк ведмедя розбудив:
Вже весна, вставай, іди!
Виліз велетень з барлога –
Вовк втікає в ліс від нього.
Випиши виділені слова. Постав знак наголосу.
2. Запиши слова в алфавітному порядку. Постав наголос.
Малина, абрикос, трава, сидить, росте, сонце.
3. Зі слів кожного рядка склади речення і запиши. Над словами постав наголос.
1) ліс, у, весна, прийшла;
2) одяглися, у, дерева, вбрання, зелене;
3) над, бджоли, гудуть, квітами.
4. Прочитай акровірш. Запиши слово-відгадку. Постав наголос. Запиши звукову модель слова.
Віє, віє, повіває
І всюди він гуляє.
То холодний, то колючий,
Енергійний, хоч куди!
Раді йому вітряки.
Урок 3 п у слові стільки складів, скільки голосних звуків оділ слів на склади
1. Прочитай і запам’ятай правило.
2. Прочитай вірш вголос. Перепиши його. Поділи слова (дужечками знизу) на склади.
Бавляться біля нори
бобренята і бобри.
Бубонить бобер до білки:
- Бобреня боїться бджілки!
Запиши звукову модель слова: бобер.
3. Пограй гру «Шифрувальник». Запиши слова. Поділи слова на склади, постав наголос.
РБЕБО КАЛБІ КВВО
МІДЬДЕВ КАЛДЖІБ
- Про яких тварин не згадується у попередньому вірші?
4. Перестав речення так, щоб утворився текст. Запиши його. Слова першого речення поділи на склади.
1) На зупинці в автобус зайшла старенька бабуся.
2) Бабуся подякувала Ігореві й сіла.
3) Хлопчик схопився з місця.
4) Ігор з мамою їхали автобусом.