Урок №2

Тема: Знайомство. Приверни до себе увагу.

Мета: Розширити уявлення про те як можна привернути увагу до себе, про роль невербального мовлення;розвивати мислення, увагу, уяву, зв’язне діалогічне мовлення; виховувати бажання спілкуватися успішно.

Тип уроку: інтерактивний, урок – подорож, засвоєння знань.

Обладнання: макет гори Красного спілкування, бінго, макет літака, закладки – поради

Хід уроку

І. Організація класу.

Створення емоційного настрою

Риторика – країна мрій ,

Що вчить нас красно розмовляти.

В дорогу поспішіть мерщій,

Щоб таємниці спілкування пізнати

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

• То ж я запрошую вас сьогодні до літака, яким ми будемо мандрувати. А щоб мандрівка була цікавішою, кожен пасажир повинен познайомитися з іншими, розказавши про своє захоплення (хоббі).

• Ось ми познайомились ,час промайнув у спілкуванні швидко. У житті люди можуть познайомитись будь – де на вулиці, в класі, в магазині, в театрі – скрізь , де є хоча б одна людина.

Найчастіше спілкування відбувається за допомогою мови. Однак важливо не тільки що ми говоримо, а й як ми це робимо. Виявляється, переважну більшість інформації ми сприймаємо не зі слів, а з виразу обличчя, пози, жестів співбесідника.

Знайомлячись із людиною, намагайтеся справити на неї приємне враження, привернути до себе увагу словами, які підкреслюють шанобливе ставлення до неї , приємною усмішкою, стриманими жестами.

Інсценування. Риторинка і Курсорик

• Риторико, я сьогодні хотів познайомитися з однією дівчинкою. Надіслав їй листа з нашої Комп’ютерної країни. А вона мені у відповідь: «Із незнайомими людьми я не спілкуюся!» Хіба це справедливо?

• Курсорику, для успішного спілкування бажано було б знати , чим захоплюється дівчинка ,що їй подобається. Спробуй дізнатись про її захоплення більше, поговори про те , що її цікавить, а тоді вже пропонуй познайомитися.

Запитання – відповідь.

• Діти, а що б ви ще порадили Курсорику?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Робота з текстом

Читання твору А.Костецький «Усе – як насправді» (уривок)

Запитання – відповідь.

• Що побачила Вітка у «навпакинській школі»?

• Як треба зустрічати новенького в класі?

• Що повинен сказати вчитель?

• Що повинні сказати учні новенькому учневі?

Читання вірша А.Костецького «Сміливе кошеня»

Фізкультхвилинка

Запитання – відповідь

• Що б мало сказати кошенятко?

• Чи правильно почав розмову хрущ?

Творча робота. Закінч оповідання.

Я вийшов на вулицю. Назустріч біжить незнайомий хлопчик. «Доброго ранку», - гукнув він і посміхнувся.

У відповідь мені теж захотілося…

ІV. Підсумок уроку.

Висновок: Людям , які знайомляться, пасує приємна усмішка ,щирий вираз обличчя , приязні інтонації в голосі, погляд у вічі. Украй не чемно не дивитися на того, з ким розмовляєш.

Поради Риторинки

• Умій уважно вислухати інших.

• Не задавайся: ти такий, як і всі.

• Кажи ,що думаєш, але делікатно ,і не затикай рота іншим ,

якщо вони думають не так. Доходь спільної думки.

• Не картай ,а допомагай.

• Не хвалися ,а роби.

• Не лайся, а переконуй.