1.5.2 Графика и орфография

Упражнение 17. Затранскрибируйте текст. Определите значение всех йотированных букв. Выделите и объясните все случаи несовпадения звуков и букв.

1. Как океан объемлет шар земной,

Земная жизнь кругом объята снами;

Настанет ночь – и звучными волнами

Стихия бьет о берег свой. (Ф. Тютчев)

2. Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора:

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…

Пустеет воздух, птиц не слышно боле;

Но далеко еще до первых зимних бурь,

И льется чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле. (Ф. Тютчев)

Упражнение 18. Разделите слова на слоги, охарактеризуйте слоги (ударный – безударный, открытый – закрытый, прикрытый – неприкрытый).

1. Ярким солнцем в лесу пламенеет костер,

И, сжимаясь трещит можжевельник;

Точно пьяных гигантов столпившийся хор,

Раскрасневшись, шатается ельник. (А. Фет)

2. Были жаркие, безветренные июньские дни. Лист в лесу сочен, густ и зелен, только кое-где срываются пожелтевшие березовые и липовые листья. (Л. Толстой)

Упражнение 19. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Сердце, чувство, яростный, городской, дрожжи, сверкают, вправо, ушедшие, сияние, отблеск, бегство, листьев, сегодня, оставшись, счастье, осенью, язык, отдал, встаю, мгновение, отбелить, изъезженный, подавляя, жизнь, похищение, позиция.

Упражнение 20. Особенности звучания гласных могут использоваться в поэтической речи как одно из средств звукописи – ассонанса. Укажите, какие звуковые впечатления усиливают в данных примерах повторяющиеся гласные звуки.

1. Все хорошо под сиянием лунным,

Всюду родимую Русь узнаю…

Быстро лечу я по рельсам чугунным

Думаю думу свою. (Н. Некрасов)

2. Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя. (А. Пушкин)

Упражнение 21. Особенности звучания согласных могут использоваться в поэтической речи как одно из средств звукописи – аллитерации. Укажите, для чего служит в данных примерах повторение согласных звуков.

1. С лодки скользнуло весло.

Ласково млеет прохлада.

«Милый! Мой милый!» – светло,

Сладко от беглого взгляда.

Лебедь уплыл в полумглу,

Вдаль, под Луною белея.

Ластятся волны к веслу,

Ластится к влаге лилея. (К. Бальмонт)

2. Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом. (Ф. Тютчев)

Упражнение 22. Выделите слова, в которых не совпадает количество звуков и букв. Выявите причины несовпадения.

Каким образом люди далекой эпохи получились у меня живыми? Я ду­маю, если бы я родился в городе, а не в деревне, не знал бы с детства тысячи вещей - эту зимнюю вьюгу в степях, в заброшенных деревнях, святки, избы, гаданья, сказки, лучины, овины, которые особым образом пахнут, я, наверно, не мог бы так описать старую Москву. Картины старой Москвы звучали во мне глубокими детскими воспоминаниями. И отсюда поя­вилось ощущение эпохи, ее вещественность.

Этих людей, эти типы я потом проверял по историческим документам. Документы давали мне развитие романа, но вкусовое, зрительное восприятие, идущее от глубоких детских впечатлений, те тонкие, едва уловимые вещи, о которых трудно рассказать, давали вещественность тому, что я описывал.

Национальное искусство - именно в этом: в запахах родной земли, в родном языке, в котором слова имеют как бы двойной художественный смысл - и сегодняшний, и тот впитанный с детских лет, эмоциональный; в славах, которые на вкус, на запах и на взгляд - родные. Они-то и рож­дают подлинное искусство. (А.Н.Толстой)

Упражнение 23. Определите, какие звуки и фонемы передают буквы Е, А, И в словах предыдущего текста.

Упражнение 24. Определите, какие звуки и фонемы передают буквы Г, Д, В в словах следующего текста.

Образование Сената в 1711 году стало шагом в организации нового аппарата управления. Сенат создавался как высший орган управления, сосредоточивший в своих руках административно-управленческие, судебные и законосовещательные функции.

В 1718 году был принят «Реестр коллегиям». Вместо 44 приказов учреждались коллегии. Особой коллегией стал Святейший Синод. Во главе Синода был государственный чиновник. Церковь фактически превратилась в составную часть государственного аппарата. («История России» под редакцией Личмана)

Упражнение 25. Выделите графические слоги в словах следующего текста.

Милый друг, иль ты не видишь,

Что все видимое нами –

Только отблеск, только тени

От незримого очами? <…>

Милый друг, иль ты не чуешь,

Что одно на целом свете –

Только то, что сердце к сердцу

Говорит в немом привете?

(В.Соловьев)

Упражнение 26. Выделите отступления от слогового принципа в следующем тексте.

Ты – чудо из Божьих чудес,

Ты – мысли светильник и пламя,

Ты – луч на землю с небес,

Ты нам человечества знамя!

Ты гонишь невежества ложь,

Ты вечною жизнию ново,

Ты к свету, ты к правде ведешь,

Свободное слово!

(К. С. Аксаков. Свободное слово)

Упражнение 27. Выделите все нефонетические написания в словах текста. Определите их тип: нефонетические проверяемые и непроверяемые. Выпишите по 3 примера опорных, фонетических проверяемых и фонетических непроверяемых написаний.

Всего ночь в поезде или восемь часов на автобусе и вы в одном из самых красивых городов русской провинции – Костроме. Она хороша в любое время года.

Кострома знакома многим из нас по фильму Эльдара Ря­занова «Жестокий романс». Помните Торговые ряды, главки церк­вей и колоколен, пристань, куда причаливала знамени­тая «Ласточка», а вдали золо­тые купола собора Ипатьев­ского монастыря, расписанного знаменитыми иконописцами?

Упражнение 28. Найдите в тексте предыдущего упражнения слова, морфемы которых пишутся в соответствии с фонетическим, традиционным и дифференцирующим принципами написания. Докажите Ваше мнение. Проиллюстрируйте тремя примерами фонологический принцип написания морфем.

Упражнение 29. Проведите графический и орфографический анализ словоформ весенний, грозные, решилась, расплакаться, яблоневого, сонет, энциклопедия.