3.1.11 Морфологический анализ междометия

Междометие – особая часть речи, которая выражает чувства человека, не называя их. Этим она напоминает местоимение в составе знаменательных частей речи. Междометие не относится ни к знаменательным, ни к служебным частям речи.

Междометие не изменяется, поэтому не имеет морфологических категорий или грамматических форм слова.

• План анализа междометия

1. Категориально-грамматическая характеристика :

а) выделить междометие;

б) доказать, что выделенное слово – междометие, выявив его неизменяемость, семантику (указание на чувство) и функцию (семантическую или синтаксическую) в тексте.

2. Семантическая характеристика междометия. Определить значение междометия в предложении: междометия с семантической функцией имеют значения эмоций и эмоциональных оценок, волеизъявления, значения формул этикета; междометия с синтаксической функцией имеют функции: эквивалента предложения, модального компонента предложения, члена предложения.

3. Структурная характеристика междометия:

а) определить разряд междометия по составу: простое – составное;

б) определить разряд междометия по происхождению: производное – непроизводное;

в) при необходимости дать орфографический комментарий.

• Примеры анализа междометия

Пример 1. Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на слона. (И.А. Крылов)

1. Ай:

а) ай, Моська!;

б) это междометие, так как является нерасчлененным выражением чувств, не входит в структуру предложения. Функция семантическая.

2. Восхищенно-удивленное отношение к Моське.

3. а) простое междометие;

б) непроизводное.

4. а) выделяется в предложении запятой.

Вдруг слышу крик и конский топ…

Подъехали к крылечку.

Я поскорее дверью хлоп

и спряталась за печку.

(А.С. Пушкин)

Пример 2

1. Хлоп:

а) я хлоп дверью;

б) это глагольное междометие, поскольку является неизменяемым и исполняет роль сказуемого. Функция – участие в синтаксической организации предложения.

2. Выражает нерасчлененную непроизвольную реакцию субъекта на окружающую действительность, является заместителем члена предложения – сказуемого.

3. а) простое междометие;

б) производное: хлопать  хлоп.

в) – .

3.2 Упражнения по морфологии современного русского языка

3.2.1 Имя существительное

Упражнение 61. Определите, к какой части речи принадлежат выделенные слова. Обоснуйте свое решение.

а) Прошлое всегда с нами. Где вы провели прошлое воскресение?

б) Поговорить с близкими людьми. Ко мне пришли мои близкие.

в) Чья эта собака? Ничья. Вашу команду устраивает ничья?

г) Бастуют почтовые служащие. В комнате собрались лакеи, верой и правдой служащие своим господам.

д) Тысячи людей вышли на улицы. В библиотеке три тысячи книг.

е) Понадеялся на русское авось. Авось, пронесет и в этот раз.

ё) Добро не может умереть. Добро, будет старуха царицей.

ж) Работать на благо Родины. Он постарался сделать максимум, благо была такая возможность.

з) Он пришел к этому выводу опытным путем/путем опытов.

и) Многое изменилось в его виде. Он привел это рассуждение в виде довода.

Упражнение 62. Выделите все существительные и определите их разряд: конкретное – неконкретное, собственное – нарицательное, одушевленное – неодушевленное.

А) Не только по вкусу занимает земляника первое место из всех лесных ягод, но и по своей полезности для человека и даже лечебности. Дядюшка моей жены сильно страдал печенью. Никакие медицинские средства уже не помогали. Подобно тому как больная кошка инстинктивно находит среди разнотравья какую-то нужную ей траву, так и его потянуло на землянику. На весь земляничный сезон он уехал в село, которое так и называется "Ягодное" и которое, как говорится, без усилия оправдывает свое название – землянику собирают ведрами. Наш больной тоже стал собирать землянику. … Он съедал по два литра в день в течение всего земляничного сезона. Не знаю, право, как он ее съедал, одну или с молоком, натощак или даже вместо обеда, но болезнь его прошла, чтобы больше не возвращаться. (В. Солоухин)

Б) Опасность, риск, власть природы, свет далекой страны, чудесная неизвестность, мелькающая любовь, цветущая свиданием и разлукой; увлекательное кипение встреч, лиц, событий; безмерное разнообразие жизни, а высоко в небе - то Южный Крест, то Медведица, и все материки - в зорких глазах, хотя твоя каюта полна непокидающей Родины с ее книгами, картинами, письмами и сухими цветами. (А .Грин)

В) Писатель Грин – Александр Степанович Гриневский – умер в июле 1932 года в Старом Крыму – маленьком городе, заросшем вековыми ореховыми деревьями.

Грин прожил тяжелую жизнь. Отец Грина – участник польского восстания 1963 года – был сослан в Вятку, работал там счетоводом в больнице, спился и умер в нищете. Сын Александр – будущий писатель – рос мечтательным, нетерпеливым и рассеянным мальчиком. Учился он плохо, но запоем читал Майн Рида, Жюля Верна, Густава Эмара и Жаколио.

«Слова "Ориноко", "Миссисипи", "Суматра" звучали для меня как музыка,»- говорил потом об этом времени Грин. (К. Паустовский)

Упражнение 63. Найдите в текстах упр. 62 существительные, употребленные в значении иного разряда, чем тот, к которому они принадлежат обычно. Докажите это.

Упражнение 64. Найдите в текстах упр. 62 случаи перехода в имена существительные слов других частей речи.

Упражнение 65. К каким разрядам относятся выделенные имена существительные? В значении каких разрядов они употреблены в этих предложениях?

Пески Афганистана; на витринах вина, сыры, фрукты; народ не устраивают ни Зюгановы, ни Чубайсы; вдали, у подножья высот, курились туманные бездны (В. Луговской)

Упражнение 66. Образуйте формы единственного и множественного числа от следующих существительных. Как они образуются? Какие из существительных употребляются только в единственном числе, какие – только во множественном? Почему?

Окна, ребенок, именины, друг, родня, Екатеринбург, масло, ворота, сумерки, крестьянин, студенчество, лето, год, финансы, воображение, Капри, книги, воздух, счеты, старье.

Упражнение 67. Выделите в упр. 66 те существительные, которые употребляются только в одном числе, но обозначают считаемые предметы.

Упражнение 68. Найдите среди приведенных ниже слов существительные с омонимией форм числа. Составьте с ними предложения так, чтобы существительные обозначали: а) один предмет; б) множество предметов. Имеют ли число остальные существительные? Почему?

Сани, жмурки, дрова, очки, дрязги, ножницы, джунгли, будни, щи, брюки.

Упражнение 69. Определите род у следующих существительных. Докажите свое мнение. У каких существительных не удалось определить род? Почему? Запишите существительные в таком порядке: а) существительные мужского рода; б) женского рода; в) среднего рода; г) общего рода; д) не имеющие родовой характеристики.

Кино, невежда, животное, день, шахматы, топорище, осень, шоссе, щи, тюль, мозоль, Сочи, вуз, пламя, плакса, меню, кашне, умница, доктор, кофе, домишко, Миссисипи, шимпанзе, воображение, опилки, УрГУ, каникулы, скряга.

Упражнение 70. Поставьте выделенные существительные в начальную форму. Все ли существительные имеют ее? Всегда ли она равна именительному падежу единственного числа?

Я довольна туфлями. Поесть бы щец. Совсем нет дров. Вы не видели моих детей? Бабушка поехала к своим сыновьям. Положим нитки рядом с ножницами. Мой сосед по купе.

Упражнение 71. Определите падеж выделенных словоформ. Что "помогает" определить падеж?

а) Стены в доме были пустые. Я увидел пустые стены. От дома остались три стены. Он стоял у стены.

б) Купил пальто. Пальто висит на вешалке. Я доволен новым пальто. Подошел к пальто. Говорили о пальто. Все пальто висят на месте.

в) Мать любит дочь. Дочь любит мать.

Упражнение 72. Определите тип склонения следующих существительных. У каких существительных это не удалось сделать? Почему?

Молодежь, сутки, тревога, супруг, дедушка, легкие (орган человеческого тела), дуб, племя, войско, родные (родственники), учительство, дорога, удовольствие, учительская, дорога, путь, будущее, ворота, стол, мышь.

Упражнение 73. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от следующих существительных. Для каких существительных окончание -а(-я) не допускается современной литературной нормой? Выполняя упражнение, пользуйтесь словарем.

Профессор, директор, инженер, учитель, доктор; берег, месяц, город, поезд, луг; договор, перепел, катер, паспорт, вечер; глаз, рукав, рог, обшлаг, клапан; офицер, повар, сторож, шулер, фельдшер; адрес, буфер, номер, хутор, торт; порт, колокол, парус, флюгер; год, снег, век, бок, суп; слог, сорт, дом, бег, шелк; голос, фронт, рукав, ордер, орден.

Упражнение 74. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от следующих существительных. Какие существительные в этой форме имеют нулевое окончание? При затруднениях обращайтесь к словарю.

Аршины, апельсины, мандарины, арбузы, помидоры; калмыки, таджики, узбеки, монголы, татары, киргизы, буряты, зулусы, метисы, тунгусы; генералы, адмиралы, офицеры, комиссары, солдаты; бока, рукава, берега, рога, глаза, крючки, очки, носки, чулки, платки, пироги, утюги, сапоги, враги, круги; дружки, лужки, сапожки, пирожки, утюжки; партизаны, капитаны, ветераны, великаны, тираны; кузова, лацканы, невода, волосы, омуты.

Упражнение 75. Проведите полный морфологический разбор имен существительных, выделенных в упр. 62 курсивом.