Информация:
При проведении СМЭ эксперт установил, что смерть произошла около 20 часов тому назад, обнаружил в сосудах мозга и оболочек кристаллы, напоминающие кристаллы оксалата кальция.
Результаты ХТА позволили установить сочетанное отравление несколькими веществами
При проведении химического анализа одного из «ликеров»: реакция с гидроксидом меди (II) дает синее окрашивание и при действии окислителя образуется щавелевая кислота(Токсикант1).
При проведении химического анализа другого «ликера» было установлено, что в этой жидкости помимо Токсиканта 1 имеется и Токсикант 2. Токсикант 2 – это газообразное вещество, способное к полимеризации при низкой температуре и к реакции дисмутации в водных растворах.
Лаборатория оснащена по стандарту GLP современными приборами для проведения химико-токсикологического анализа. Выбор оптимальных методов анализа за Вами.
Какой способ выбранного Вами метода количественного анализа токсикантов Вы можете предложить?
Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на обнаруженные токсиканты.
ПРИМЕЧАНИЕ(NB!)
При решении задачи нужно дать полную информацию о:
выборе биообъекта, используя свои знания метаболизма, токсикокинетики и физико-химических свойств токсикантов из группы «Летучие яды»,
способе пробоподготовки, используя свои знания физико-химических свойств токсикантов из группы «Летучие яды» и учитывая Ваш выбор последующих методов анализа,
Выбрать методы идентификации и дать конкретную информацию:
о химических реакциях обнаружения,
об условиях хроматографирования (типы детекторов, колонок /насадочные, капиллярные/, составы неподвижной жидкой фазы различной полярности, температурный режим, газ – носитель) ,
схеме проведения хроматографического анализа,
способе обнаружения летучих ядов( времена удерживания, индексы Ковача)
Обосновать способы количественного определения выбранного Вами метода анализа
Представить интерпретацию полученных результатов заключения.
Дать заключение об обнаружении токсикантов.
УПРАЖНЕНИЯ
Представьте алгоритмы проведения ХТА (согласно принципам GLP) и интерпретацию полученных результатов
Девочка 2-х лет страдает бронхитом с астматическим компонентом. Для лечения применяли порошок Звягинцева (эфедрин, димедрол). После приема порошка у ребенка наблюдалось психомоторное возбуждение, галлюцинации дайте рекомендации как специалиста.
Ситуационная задача №2
На СХЭ доставлены: промывные воды, моча, кровь пострадавшего, «необычная» пищевая соль, блюда, приготовленные с ее использованием.
Обстоятельства дела
В больницу одного из подмосковных городов привезли ребенка 5 лет в тяжелом состоянии. По оперативным данным, в этот же день в санэпидемнадзор обратились работники детского дошкольного учреждения № 2 в связи с неожиданным отравлением большого числа детей. По словам заведующей столовой, соль, использовавшаяся для приготовления пищи имела несколько необычный желтоватый оттенок.
Цель исследования: провести СХЭ представленных биообъектов
Информация:
При исследовании «необычной» пищевой соли было установлено, что ее раствор обесцвечивает раствор перманганата калия в кислой среде и дает положительный результат с реактивом Грисса-Илошвая. В блюдах, приготовленных с использованием этой соли, был установлен тот же токсикант.
Обнаружено, что реактив Грисса дает характерное окрашивание промывных вод желудка.
Приведите схему химико-токсикологического анализа представленных биообъектов на обнаруженный токсикант, опираясь на методологию системного химико-токсикологического анализа (СХТА).
Лаборатория оснащена по стандарту GLP современными приборами для проведения химико-токсикологического анализа.
Выбор оптимальных методов качественного и количественного анализа, предусмотренных соответствующими приказами, - за Вами.
Какой наиболее эффективный способ расчета количественного содержания токсикантов Вы можете предложить?
ПРИМЕЧАНИЕ(NB!)
При решении задачи нужно дать полную информацию о:
выборе биообъекта, используя свои знания метаболизма, токсикокинетики и физико-химических свойств токсикантов
способе пробоподготовки и изолирования(выделения) токсикантов, используя свои знания физико-химических свойств токсикантов и учитывая Ваш выбор последующих методов анализа
Выбрать методы идентификации и количественного определения токсикантов, учитывая их чувствительность и специфичность, преимущества и недостатки.
Обосновать способы количественного определения выбранного Вами метода анализа.
Представить интерпретацию полученных результатов.
Дать заключение об обнаружении токсиканта.
УПРАЖНЕНИЯ
Представьте алгоритмы проведения ХТА (согласно принципам GLP) и интерпретацию полученных результатов
В токсикологическое отделение доставлен ребенок 4-х лет в коме. Известно, что вокруг ребенка дома были разбросаны конвалюты таблеток, среди которых был тазепам
Ситуационная задача № 3
На СХЭ доставлены внутренние органы трупа ( желудок с содержимым, печень, почки, мозг, жировая ткань, легкое), бутылку емкостью 0,5 л, содержащую жидкость в количестве 300 мл. Биообъекты не подвержены гнилостному разложению.
Обстоятельства дела
Со слов свидетеля, студенты химико-технологического 1-ого курса решили сами приготовить слабо алкогольные напитки для празднования 8 марта. Их композиция имела приятный грушевый запах, ликерную консистенцию и вначале очень понравилась приглашенным девушкам. Однако через час застолья у них появились жжение и боль в животе, тошнота, головокружение и общая слабость, затем присоединилась рвота, головная боль и боль в груди. Ещё через 30 мин. четко проявились симптомы поражения центральной нервной системы: оглушенность, сонливость, спутанность сознания, расширились зрачки, отсутствовала их реакция на свет, развился резкий цианоз (девушки «почернели»). Пульс учащенный, артериальное давление упало. Выдыхаемый воздух имел специфический «сивушный» запах.
Цель исследования: провести СХЭ внутренних органов трупа на наличие «Летучих ядов».
Приведите схему химико-токсикологического анализа представленных объектов.