3 Курс фгсм (а/р,у/р)

Морфемика и словообразование

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ №7-8

Словообразование (дериватология). Основные понятия.

1. Мотивация. Мотивирующее и мотивированное слово (производное, дериват). Типы мотивации.

2. Словообразовательная структура деривата. Производящая база. Словообразовательный формант. Типы мотивации: непосредственная-опосредованная, единственная-неединственная.

3. Единицы системы словообразования. Дериват. Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательная парадигма. Словообразовательное гнездо.

4. Словообразовательные типы

1. Мотивация

Все слова делятся на словообразовательно мотивированные (производные) и немотивированные (непроизводные). Мотивированные образуются от мотивирующих (производящих) слов: стол → столик ‘маленький стол’, бел/ый → беле/ть ‘становиться белым, белее’. Мотивированное слово связано с другим однокоренным словом или с несколькими однокоренными словами отношениями словообразовательной мотивации. Мотивация ‑ это такое отношение между двумя однокоренными словами, при котором значение одного из них либо определяется через значение другого (дом → домик ‘маленький дом’, сила → силач ‘человек большой физической силы’), либо тождественно значению другого во всех своих компонентах, кроме грамматического значения части речи (ходить → ходьба, удалой → удаль, смелый → смело), либо полностью тождественно значению другого при различии в стилистической окраске этих слов (колено →разг. коленка).

Словообразовательно мотивированные слова всегда находятся в отношениях непосредственного контакта. В такой контакт вступают только члены словообразовательных пар. Поэтому к словообразовательной мотивации, как пишет И. С. Улуханов, не могут относиться опосредствованные мотивации, когда между непроизводным словом, т.е. вершиной словообр. гнезда и дериватом, находятся промежуточные звенья (типа крахмал — накрахмалить при крахмал — крахмалить).

При прямой мотивации значение производных слов вытекает из прямого значения производящих: школа - школьник, белый - белить. Переносная мотивация (редко!) характерна для производных, значение которых восходит к переносному значению базового слова: обезьянничать 'подражать кому-н., передразнивать кого-н., подобно обезьяне'; школьник 'ученик школы'- школьничать 'шалить, баловаться, вести себя, подобно шаловливому школьнику'. Значение таких слов выводимо из семантики их компонентов, но своеобразно, метафорически.

2. Словообразовательная структура производного слова Производящая база

Производное слово всегда двухкомпонентно, бинарно. Оно состоит из производящей (мотивирующей) базы и словообразовательного форманта. Производящая база ‑ часть, к которой присоединилось словообразовательное средство для образования нового слова.

В качестве производящей базы в русском языке могут выступать:

1. основа слова (производящая основа): стекл(о) → стекл+янн/ый; беж/а/ть → бег

2. всё слово: бежать→ перебежать; плохо →неплохо; в этом случае производящее слово ЦЕЛИКОМ входит в производное; как правило, производящее слово является неизменяемой формой глагола / неизменяемой частью речи;

3. комбинация основ: нерв(ы) и треп(а/ть) →нервотрёпк(а);

4. комбинация слов: диван-кровать, летчик-космонавт, долгоиграющий.