1.Предмет и задачи курса «ик». Источники. Периодизация.

История играет важную роль в масштабах всего человечества. Она открывает истины, которые раньше были неизвестны. История решает такие задачи, как аксеологическую (формирует чувство сопричастности к истории), гносеологическую (знание о прошлом), прогностическую (история – это прошлое, устремленное в будущее) и праксеологическую (способность самостоятельно анализировать исторические явления).

Историография – это не только записи об известных исторических событиях, но и описание новых источников, а также развитие принципов исторического исследования.

Самые первые исторические сведения человек получил, изучая памятники культуры (наскальные рисунки, стоянки, погребения, орудия труда). Сведения о древних насельниках содержатся в устном народном творчестве, в эпосах. Затем появились письменные источники, в которых сообщалось о политических событиях, о хозяйстве племен, их образе жизни, взаимоотношениях с соседями. Самый ранний письменный источник-библия зороастризма «Авеста» («Наставление»). Также записи о древних насельниках обнаружены в Бехистунской надписи Дария I (522-486гг.до н.э.), в «Истории» Геродота (430-424гг.до н.э.), в «Географии» Страбона (64 г. до н.э.-24 г.н.э.), Птолемея (90-160 гг.). Сведения о древнем Казахстане дает нам Чжань Цян, который посетил Семиречье во II в.дон.э. «Исторические записки» Сыма Цяня и «История ранней Хань» Бань Гу сообщают нам бесценные данные об истории Казахстана.Более полные сведения об образовании Казахского ханства даны бием из рода Мухаммеда Хайдара Дулати «Тарих и Рашиди». В 1768-1774 гг. Российская экспедиция под руководством В.Палласа внесла большой вклад в изучение ИК. Три тома «Собрания сведений о народах, проживающих в Средней Азии» русского ученого Н.Бичурина также являются важными в изучении ИК. Ч.Валиханов назвал А.Левшина, автора «Описания киргиз-казачьих орд и степей» «Геродотом казахской истории». В.Бартольд написал «Очерки истории Семиречья», «Историю Туркестана». Ч.Валиханов: «Аблай», «О мусульманстве в степи», «Киргизское родословие». Большое значение в ИК имеют сочинения Абая. В 1935 г. первый казах-профессор С.Асфендиаров написал «Историю Казахстана с древнейших времен». В 1991 году историки написали сборник «История Казахстана:белые пятна». В 1992г. во всех учебных заведениях ввели предмет «История Казахстана», в связи с чем возникла необходимость создания учебных пособий. Так, в 1992г. историки написали «Учебное пособие по ИК с древнейших времен до наших дней». В 1996 г.был издан 1 том «ИК», в 1997г.-2том, а всего должно было 5 томов. Н.А.Назарбаев написал книгу «В потоке истории».

1. Древнейший период – охватывает время, от появления человека на территории Казахстана (2,5 млн. лет до н.э.) до начала возникновения государства на территории Казахстан (VІІ-VІІІ вв до н.э.)

2. Древний период – появление первых государств на территории Казахстана (саки, усуни, канглы, хунну), их расцвет, кризис и падение (с VІІІ века до н.э. до V н.э.).

3. Средневековая история Казахстана (V века н.э. до 30-х годов ХVIII века.. Условно ученые выделяют раннее (домонгольский период, до начала ХIII в), и позднее средневековье (до начала присоединения Казахстана к России).

4. Новая история Казахстана с 30-х годов ХVIII в. до февраля 1917 года – вхождение Казахстана в состав Российской империи, колониальный период.

5. Первый этап новейшей истории Казахстана начинается со времени свержения царизма, Октябрьской революции и установления Советской власти (1917-1920) до фактического распада СССР (август-декабрь 1991 г).

6. Второй этап новейшей истории Казахстана начинается со дня провозглашения независимости 16 декабря 1991 г. до настоящего времени и характеризуется становлением и развитием Республики Казахстан как суверенного, демократического правового государства.