15.5 Художественное рассказывание.

Художественное рассказывание – вид творческой деятельности слушатель,при котором сосредоточивается внимание, работает воображение, ученики глубже проникают в содержание произведения. В основе художественного рассказывания лежат те же принципы, что и в основе выразительного чтения, т.е. проявление в процессе рассказывания мыслей, чувств, воссоздание образов и передача их слушателям, стремление вызвать у слушателей определённые отношения к рассказываемому. Но художественное рассказывание и отличается от выразительного чтения. Главное отличие в том, что чтец точно передаёт текст автора, а рассказчик всегда импровизатор. В этом преимущество художественного рассказывания перед выразительным чтением в отношении развития речи.

Рассказывание действует сильнее на слушателей, захватывает их глубже, чем пересказ. Главное в художественном рассказывании – выразить личную точку зрения. Индивидуально – психологические особенности личности рассказчика вносят в рассказ прелесть, вызывают особый интерес к нему.

Развитие образного мышления и художественной выразительности речи происходит в большой степени благодаря урокам литературы, поэтому художественное рассказывание должно занимать на них значительное место.

Очень важно правильно выбрать материал для художественного рассказывания. Больше всего захватывают младших школьников произведения, где есть завязка, постепенное нарастание действий и развязка. В этом случае ученики во время рассказа будут жить им, он даст работу мысли, чувству и воображению.

Надо ли запоминать текст при подготовке к художественному рассказыванию? Ни в коем случае! В этом коренная разница с художественным чтением: цепь слов не должна связывать рассказчика, он не должен быть во власти порядка фраз, теряться из-за случайно забытого слова или выражения. Перечитывая выбранный текст, рассказчик должен постараться создать ряд мысленных иллюстраций к нему, пережить его в образах. Когда эти образы детально и отчётливо продуманы, рассказчик определяет план, по которому пойдёт изложение. Основные моменты этого плана закрепляются в его сознании в образах и картинах. Создав картинный план, рассказчик мысленно два-три раза повторит его. Когда весь текст будет усвоен таким образом, основные звенья не выскользнут из памяти.

Во время подготовительной работы важно картины, возникшие в сознании, подкреплять выражениями из текста, чтобы они прочно запечатлелись и стали своеобразными смысловыми вехами.

Художественное рассказывание можно использовать не только в процессе работы над текстом, но и на заключительных занятиях по произведению. Тогда оно выступает как итог изучения, как контроль над глубиной усвоения, как проверка художественного и эмоционального восприятия.

15.6 Построение голосового аппарата. Дыхание, голос, дикция. Интонация. Акустические компоненты интонации. Типы интонации. Пауза, её типы. Артикуляция. Психотехника.

Техника речи – совокупность характеристик звучащей речи, ее голосовой, дыхательной, дикционной и интонационной составляющей. Занятия техникой речи предполагают выработку правильных способов голосообразования и артикуляции, а также разнообразия интонационной составляющей речи.

В интонационно-тембральных звучании - духовное богатство личности человека ли объяснить некоторые правила и законы речи и риторического воздействия на слушателей? мастерства ее восприятия:

1 Постановка дыхания

2 деления языка на такты

3 паузация

4 темпоритм

5 интонация

6 логический и психологический ударения

7 тембр голоса

8 дикция и артикуляция

9 громкость, звучность

1 Постановка дыхания лежит в основе работы над голосом Если дыхание - основа жизни, то для ритора владения дыханием одновременно означает как подчинение риторическом задаче всего Психофизиологичного аппарата, так и возможность руководства эмоцией и мнением Если дыхание сбилось, то собьется и мысль, и слово, и овладение эмоциями аудитории Волнение перед выступлением уместно только тогда, когда оратор в состоянии овладеть своим настроением Поиск такой гармоничной меры творческого волнения длится в течение всего творческого жизни.

Задать правильное дыхание можно с помощью дыхательных упражнений, но, по сути, это технический вопрос должен решаться на основе практического опыта Однако техника дыхания производится как на практике, и так и с помощью упражнения.

Правильное дыхание начинается с правильной позы тела (напряженные ноги, работа диафрагмы, расправленные плечи, расслабленная шея, голова, прямо смотрит)

У выступающего должно быть ощущение ясного композиционного дробления текста: как только началась излишняя торопливость, донесения мысли оказывается \"смазанным\" Осмысленное вложено идей и слов в разум слушателей по разделу языка на такты стихийно, неурегулированной, такой, что подчиняется каким-то законам современной энергетики, рожденным современным состоянием общественного духа и настроения, является тем речь дик торов современных молодежных радиокомпаний, где законы разделения речи на такты не соблюдены, существует только желание нагнетать эмоции и энергетику в максимальном объеме фразы, где урегулирован дыхания и возможным и то максимально длинные по объему фразы, то вдруг короткие реплики, с остановками, затрудненными заиканием и.

Случайно именно с этого предлагал начинать работу над текстом Станиславский: \"Берите почаще книгу, карандаш и размечают прочитанное по языковым тактах набейте себе на этом ухо, глаз и руку разметки ка речевых тактов и чтение по ним необходимы потому, что они заставляют анализировать и вникать в их суть не вникнув в нее, не скажешь правильно фразы Привычка говорить по тактах сделает вашу речь не только стройной по форме, понятной за передачей, но и глубокой по содержанию, поскольку заставит вас постоянно думать о том, что вы говорите Работа над языком и словом надо начинать с разделения на речевые такты или, иначе говоря, с расстановки постановки пауз".

Пауза - большое проявление мастерства Вне паузой не может быть осмысленное восприятие языка Язык вообще - чередования звучания и молчание не целесообразно как отсутствие пауз, так и их затягивания \"Пулеметный\" стиль языка предлагается в современных утренних новостях, чтобы показать напряженность наших новодемократической будней, натренированный диктор с красивым низким баритоном \"шпарить\" без остановки все блоки У слушателя, который еще не проснулся, по мнению авторов текста, появится ощущение энергичного жизненного ритма - жаль, что в результате мнение говорящего, не доносится, потому что восприятие мысли происходит во время пауз.

Темп, иначе скорость речи, также необходимая часть восприятия речи Ошибка современных выступающих в СМИ заключается, что, владея основами речевых наук и отрицая прежнюю культуру языка, пытается сформировать новый стиль, они непрерывно и много говорят, темп их языка свидетельствует будто они хотят показать \"искусство\" болтать на разные темы, умение говорить \"раскованной\" языком .

Однако выступающий передает значимое содержание, он не высказываться в форсированном темпе Современному человеку, погруженной в очень быстрые ритмы бытия, как правило, рекомендуется говорить медленнее Конечно, п плохой и очень медленный темп, что вызывает желание слушателей подтолкнуть оратора к движению (время дорого!) Таким образом, и здесь рекомендуется поиск золотой середины. Во время учебы темп речи восстанавливается через чтение вслух, советы держать паузу, осознавая значимость своих слов.

Язык имеет ритм как гармоничное чередование определенных частей - в произношении они произносятся плавно, благозвучно в сочетании с отдельными сегментами языка .Нарушения ритма гармонического языка может проявляться в затягивающих, паузах, несогласованности частей - как крупных отрезков речи, так и мелких.

Основных качеством произношения, может сделать ее привлекательной или, наоборот, непривлекательной является интонация говорящего Интонация, или мелодика языка, заключается в особой выразительности звучащего слова интонаций выразительность вместе с фиксацией логичности и содержании важных отрезков текста свидетельствует о богатстве личности, ее интеллектуальную подготовку, способность соотноситься в звучащем слове по аудиторе семьей, для которой речь оратора становится не мукой, а наслаждением.

Тембром называется особое голосовое окраски, имеющееся в каждом достаточно развитом голосе Обратим внимание на то, что детские голоса не обладают тембральной своеобразием (их и можно характеризув ваты как детские тембры), но с возрастом происходит формирование индивидуальных тембральных характеристик голоса Определить тембральные характеристики каждого своеобразного голоса, просто Свидетельством этому является эпитеты и метафоры, которыми описывается тембральную звучание. .

Дкция называют ясную четкую произношение, что позволяет обеспечить доведение содержания речи до слушателя Дикция также подлежит риторической оценке.

Психологической основой полноты звучания является \"уверенность в себе и подъем, которые являются неотъемлемым условием хорошего во всех отношениях языка Голос - второстепенный механизм, В нем не будет внятного тона, если вы не в уверены в себе, и стоите на ногах, ни жив, ни мертв. Если вам не приходилось взять слово, чувствовать избыток подъема и хорошо вооружившись интересными формами - испытайте это! полное и послушное вам звучание голоса .

Таки образом, мы как бы образовали круг и вернулись к тому, с чего начали После популярной цитаты из книги американского теоретика риторики хочется отметить, что риторы имеют множество подобных своеобразных недостатков, которых современная наука не замечает.