53

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия

Учебно-исследовательские и проектные работы

физико-технического направления

Методические рекомендации

к написанию отчётов по проведенным исследованиям

школьниками и студентами, обучающимися

в системе дополнительного образования детей

Нижний Новгород, 2015

ФГБОУ ВПО Нижегородская государственная

сельскохозяйственная академия

Учебно-исследовательские и проектные работы

физико-технического направления

Методические рекомендации

к написанию отчётов по проведенным исследованиям

школьниками и студентами ССУЗов, обучающимися

в системе дополнительного образования детей

Нижний Новгород, 2015

УДК 57(08)

Составители: Гаврилова А. А., Михалев Е. В., Чурмасов А. В.

Учебно-исследовательские и проектные работы физико-технического направления: методические рекомендации к написанию отчётов по исследованиям, проводимых школьниками и студентами ССУЗов, обучающимися в системе дополнительного образования детей / А. А. Гаврилова, Е. В. Михалев, А. В. Чурмасов. – Н. Новгород: тип. НГСХА, 2015. – 50 с.

В приведенных рекомендациях даны указания по оформлению конкурсных работ физико-технического направления, выполненных школьниками и студентами ССУЗов, обучающихся в сис­теме дополнительного образования детей. В них изложены основные требования к оформлению отчёта о проделанной ра­боте, к её содержанию и структуре, к составлению библиографического списка и других до­кументов, представляемых при защите конкурсной работы физико-технической направленности на заочных и очных турах районных конкурсов и областных фестивалей.

Темы, названия и номинации областных туров фестивалей (конкурсов) устанавливает Мини­стерство образования Нижегородской области.

Победители областных мероприятий имеют право представлять свои ра­боты для участия в межзональных турах и во Всероссийских этапах соответствующих конкурсов и др.

Победители предметных олимпиад имеют право представлять свои работы для участия в других мероприятиях, конкурсах, фестивалях и др. Победители областных туров предметных олимпиад имеют также преимущественное право при всех равных прочих условиях при поступлении в тот или иной ВУЗ, если номинация Конкурса совпадает с одним из вступительных экзаменов ВУЗа.

Методические рекомендации предназначены для педагогов общеобразова­тельных школ, лицеев, колледжей, техникумов, а также для педагогов системы ДОД и образовательных центров физико-технической направленности.

Печатается по решению редакционно-издательского отдела НГСХА

Рецензенты: - декан инженерного факультета, профессор, д.т.н. Пасин А. В.

- председатель методической комиссии инженерного

факультета, доцент, к.т.н. Юдинцев А. А.

© Нижегородская государственная

сельскохозяйственная академия, 2015

© Гаврилова А. А., Михалёв Е. В.,

Чурмасов А. В., 2015

Оглавление

Введение……………………………………………………………………........3

1. Общие положения к выполнению работ……………………………………4

1.1. Значение исследовательских и проектных работ……………….….....….4

1.2. Задачи руководителя работы при выполнении обучающимися экспериментальных исследований или проектных изысканий.....................................5

1.3. Подготовительный этап………….…………….............…………..………6

1.3.1. Выбор темы исследования (изыскания)…………….…………………..6

1.3.2. Формулировка цели и задач исследований…………………...........…...6

1.3.3. Сбор фактов, относящихся к теме исследования……..................……..8

1.4. Сбор материала и принципы работы с ним………….......……………....9

1.5. Выбор методики исследования……………………………………….....11

2. Основные разделы работы….…..………..…….….……..…..….…....14

2.1. Структура работы…………….…………..………………………….........14

2.2. Введение………………………………………………..………….......…..15

2.3. Обзор литературы…………………….......….…..………………………..15

2.4. Экспериментальная часть…………………..……………………........….16

2.5. Результаты исследований…………………….........………………….….17

2.6. Заключение………………….…………….………………………............18

2.7. Выводы и предложения.……………….…………………….…..........….18

2.8. Библиографический список….......…………….…………………………19

2.9. Приложение…………………………………………….…………….........19

3. Общие требования к оформлению конкурсных работ……………...…….20

3.1 Общие технические требования к тексту……….…...…….….............…20

3.2. Требования, предъявляемые к использованию сведений из литературных источников и к цитированию текста……....…..........................................…..23

3.3. Оформление библиографического списка…………………….…….......26

3.4. Оформление иллюстраций и таблиц……….……….…………..........….28

3.4.1. Оформление иллюстраций…………..…….…………….….….............28

3.4.2. Оформление таблиц……………….…….............….………….....…….29

4. Основные элементы защиты конкурсной работы……….………..….……32

5. Критерии оценки…………………………….………….……….…………..34

5.1. Оценка работы………………………………………..………………........34

5.2. Оценка доклада…………………………………………..…………….......35

5.3. Подведение итогов…………………………………………………........…35

Рекомендуемая литература……………………………………..........................37

Приложение…………………………………………………………….........…..42

Введение

Первое впечатление на эксперта любого уровня и членов комиссии или жюри всегда оказывает аккуратность и качество оформления работы. Разумеется, что содержание работы ставится во главу угла. Но когда эксперт сравнивает две равнозначные по содержанию и наполнению работы, то окончательное предпочтение он отдает той работе, которая будет в большей степени отвечать требованиям по качеству оформления.

1. Учебно-исследовательскими признаются работы, содержащие как теоретические материалы, так и практическую часть, выполненную автором самостоятельно или в коллективе. Требования к ним такие же, какие предъявляются к обычным научным работам (с учетом возраста автора). Различают как исследовательские (экспериментальные, с высоким уровнем новизны), так и научно-практические (прикладные) работы.

2. Проектными признаются работы, отличающиеся идеальным характером действия по созданию образа (проекта) в настоящем или нацеленностью на появление (образование) чего-либо в будущем. Они должны включать в себя:

- постановку локальной (конкретной) проблемы;

- определение проектной идеи;

- последовательную разработку проектного замысла;

- этапы внедрения (освоения) проекта;

- сами проекты (с обоснованием сметы или т.п.).

На титульном листе работы указывается, к какому типу из вышеперечисленных, по мнению авторов, относится его конкурсная работа.