19. Поняття про методи наукового дослідження.

Метод – спосіб застосування старого знання для здобуття нового. Розрізняють всезагальний, загальнонауковий та конкретно-науковий методи. Всезагальний метод — це метод пізнання світу і конкретних об'єктів у ньому. Загальнонауковий метод об'єднує широкий спектр методів як теоретичних, так і прикладних досліджень. Розвиток науки відбувається на основі широкого використання саме загальнонаукових методів. До них належать наступні: Аналіз: предмет вивчення умовно або практично поділяється на складові елементи. Кожна частина досліджуються як частина цілого. Синтез – дозволяє поєднати розчленовані та досліджені у процесі аналізу частини, встановити зв'язок між ними і пізнати предмет як єдине ціле . Індукція – складання загальної картини на основі аналізу окремих елементів . Дедукція – характеристика конкретного об’єкту на основі загальної характеристики всієї картини. Абстрагування — метод наукового пізнання, що передбачає умовне уявлення ознак, зв'язків предмета або явища, що цікавлять дослідника, їх умовного відволікання від інших. Аналогія — метод наукового пізнання, на основі якого досягається знання про предмети, явища, процеси, які мають схожість з іншими. Моделювання — це метод наукового пізнання, який полягає у заміні предмета чи явища, які вивчаються, спеціально виготовленими аналогами, які досліджуються. Конкретно – науковий метод – це метод, який використовують для дослідження у певній галузі. У журналістиці найпоширенішими є аналіз документів, опитування, опис, спостереження.

20. Загальнонаукова методологія. Методоло­гія - це концептуальний виклад мети, змісту, методів дослідження, які забезпечують отримання максималь­но об’єктивної, точної, систематизованої інформації про процеси та явища. Загальнонаукова методологія - вчення про систему наукових принципів, форм і способів дослідницької діяльності, які можна застосувати до будь-якої науки. Методологія виконує такі функції: - визначає способи здобуття наукових знань, які відобра­жають динамічні процеси та явища; - направляє, передбачає особливий шлях, на якому досягається певна науково-дослідницька мета; - забезпечує всебічність отримання інформації щодо про­цесу чи явища, що вивчається; - допомагає введенню нової інформації до фонду теорії науки; - забезпечує уточнення, збагачення, систематизацію термінів і понять у науці; - створює систему наукової інформації, яка базується на об’єктивних фактах, і логіко-аналітичний інструмент науково­го пізнання.

21. Науковий метод - це спосіб пізнання явищ дійсності в їх взаємозв'язку та розвитку, спосіб досягнення поставленої мети і завдань дослідження і відповідає на запитання: «Як пізнавати?».

Конкретно-наукові методи (КНМ) — ті, що застосовуються в окремих науках або у кількох близьких між собою наукових дисциплінах.

Вони поділяються на дві групи:

• міждисциплінарні

• спеціальні

Різновиди конкретно-наукових методів

1) Метод об'єктивного спостереження - це спеціально організоване спостереження, має спеціальну мету. Особливість цього методу:

1. природні умови;

2. наявність плану;

3. обмеження дослідником ознак, які є предметом спостереження;

4. вироблення дослідником однозначних критеріїв оцінки цих ознак;

5. забезпечення чіткості і тривалості спостереження.

6. ведення дослідником щоденника

2) Метод самоспостереження, або інтроспекції побудований на здатності людини усвідомлювати свою особистість, тому застосування його зумовлене рівнем розвитку в особистості самосвідомості.

Від дослідника, який користується методом самоспостереження вимагається наявність здатності виконувати діяльність в умовах, які впливають на його емоційну сферу. Дослідник має бути емоційно і соціально зрілою особистістю.

3) Метод самозвіту

4) Природний експеримент поєднує позитивні риси методу об'єктивного спостереження і лабораторного експерименту. Він проводиться в умовах, близьких до звичайної діяльності, але у таких формах, які не порушують природності, звичайності для піддослідних.

5) Метод тестів

Мета використання:

1) диференціації та порівняння за певними якостями учнів, які навчаються і виховуються приблизно за однакових умов;

2) профвідбору, особливо на відповідальні професії.

6) Метод запитань

Цей метод базується на цілеспрямованому одержанні інформації шляхом усного чи письмового опитування. Він реалізується у трьох формах:

1) бесіда;

2) інтерв'ю;

3) анкетне опитування.