5. Заключение

Проанализировав свою работу, могу оценит её как положительную. Выбор технологий и приемов активизации познавательной деятельности сработал на повышение уровня успеваемости и качества образованности студентов.

Сегодня, чтобы квалифицированно осуществлять образовательный процесс, нужно помнить, что современный преподаватель – педагог – профессионал, широко образованный и культурный человек, гуманист, интеллигент, реализующий инновационные подходы к обучению, воспитанию и развитию ученика.

У преподавателя всегда есть почва для самопожертвования.

Директор	А.В. Марамзин
Преподаватель	Т.П.Вахрушева

6. Список используемой литературы

1. Государственный образовательный стандарт. Федеральный компонент М.2004г

2. Государственный образовательный стандарт НРК. Екатеринбург, 2004 г.

3. Бабинский Ю.К. «Педагогика». М. 1998 г.

4. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии». Ярославль. 1998 г.

5. Анисимов П.Ф. Управление качеством среднего профессионального образования / П.Ф.Анисимов, В.Е.Сосонко. – М., 2001.

6. Бабинский Ю.К. «Педагогика». М. 1998 г.

7. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ. вузов / А.С.Белкин. М., 2000.

8. Белкин А.С., Жукова Н.К. Витагенное образование: многомерно-голографический подход: Технология XXI века. Екатеринбург, 2001.

9. Бенин В.Л. Вера как культурный и педагогический феномен // Культура и образование (вып. 6). Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. С. 3‑23.

10. Бенин В.Л. Три центральных категории к определению человеческой сущности // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. науч. тр. Вып. 2 / Отв. ред. Г.Д. Бухарова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. С. 44‑63.

11. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.

12. Елагина Л.В. Профессиональная культура и профессиональные компетенции специалиста: от анализа взаимосвязи к практике формирования / Л.В. Елагина, В.Г. Рындак, Ю.В. Шаронин // Среднее профессиональное образование. - 2008. - №5. - С. 51-55.

13. Закон РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ с изменениями. - М., 1996.

14. Кукушин В.С. Педагогические технологии: уч.пос. – Ростов н/Д. 2002.

15. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии». Ярославль, 1998 г.

16. Сластенин В.А., Кашерин В.П. «Психология и педагогика». Москва 2001.

17. СПО «Среднее профессиональной образование». Ж-л.

18. Талызина Н.Ф.Педагогическая технология. Москва. 2003 г.

Приложение №1

Алгоритм деятельности преподавателя по достижении результата

И зучение содержание образования, предусмотренного государственным образовательным стандартом, рабочими программами

П остановка целей и задач

Выбор технологии обучения и её апробация:

1. Отбор наиболее значимого материала;

2. Выбор форм организации учебного процесса;

3. Выбор методов (информационно-развивающих, проблемно-поисковых, репродуктивных, творческих, исследовательских)

Внедрение технологии

О ценка

К оррекция

Результат