1. Аналитическая часть

2. Анализ результатов деятельности

Анализ результатов профессиональной деятельности начну с анализа качества знаний учащихся.

В преподавании специальных и естественных дисциплин я придерживалась общеобразовательных стандартов, которые были отражены в рабочих программах по дисциплинам и календарно-тематических планах.

Работа за период 2008-2013 учебных годов строилась с учетом нормативной базы и в соответствии с программой, в которой отражены цели, задачи и результаты работы.

Основной целью в этот период было создание благоприятных условий для развития познавательной активности и творческих особенностей учащихся, а именно:

- выбор таких технологий обучения, при которых разнообразие видов и форм деятельности, сочетание мыслительных и практических действий позволяет поддерживать работоспособность учащихся, их мотивацию в активном состоянии;

- определить содержание, подготовить дидактическое обеспечение;

- организовать контроль за результатами образовательного процесса, дающий возможность постоянно видеть достижения и ошибки каждого и индивидуальную помощь в освоении знаниями (приложение 1).

Для анализа результатов будут браться следующие показатели:

1. Результаты вводного контроля по дисциплинам: «Пропедевтика клинических дисциплин»; «Терапия с курсом первичной медицинской помощи»; «Синдромная патология, дифференциальная диагностика с фармакотерапией»; «Патологическая анатомия и патологическая физиология».

2. Результаты зачетного контроля.

3. Экзаменационные результаты по дисциплинам.

Это позволит определить динамику знаний учащихся. Каждая дисциплина преподается только в одном семестре, поэтому можно отследить результаты знаний студентов по каждой из них и сравнить результаты знаний по группам.

Дисциплина:

СД.02₁ «Терапия с курсом первичной медицинской помощи»

Результаты вводного контроля

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13
Группа №305 Средний балл	3,2	3,3	4,7
Группа №405 Средний балл	3,7	3,8	4,1	3,9

Проанализировав результаты по данной дисциплине можно отметить, что они стабильны. Кроме того, отмечается их положительная динамика с ростом курса обучения, когда студенты имеют определенные знания данной дисциплины.

Результаты зачетного контроля

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13
Группа №305 Средний балл	3,6	3,5	4
Группа №405 Средний балл	3,8	4	4,7	3,6

Показатели знаний зачетного контроля по данной дисциплине, которая преподается на 3-4 курсе, также стабильна и имеется тенденция к положительной динамике. Но значительного повышения нет, так как именно по этой дисциплине необходимо овладеть практическими навыками. Естественно процесс достаточно длительный.

Обязательным звеном в преподавательской деятельности является результат качества. Боле наглядно динамику качества знаний можно проследить по графику (приложение №2).

Дисциплина СД.21 «Синдромная патология, дифференциальная диагностика с основами фармакотерапии»

Дисциплина преподается на пятом курсе специальности «Лечебное дело»

Результаты вводного контроля

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13
Группа №505 Средний балл	3,5	3,7	4,3	4,0	3,8

Проанализировав результаты по данной дисциплине можно отметить снижение показателей. Что объясняется более слабой подготовкой группы в 2012-13 меньше мотивация к получению знаний.

Результаты зачетного контроля

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13
Группа №505 Средний балл	4,4	3,7	3,8	4,0	4,1

Показатели знаний зачетного контроля по данной дисциплине, которая преподается на 5-ом курсе, также стабильна и имеется тенденция к небольшой положительной динамике. Но значительного повышения нет, так как именно по этой дисциплине необходимо овладеть клиническим мышлением. Естественно, процесс достаточно длительный и овладения клиническими мышлениями сложная задача для студентов училища. Обязательным звеном в преподавательской деятельности является результат качества. Более наглядно динамику качества знаний можно проследить по графику (приложение №3).

Экзаменационные результаты

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13
Группа №505 Средний балл

Экзаменационные результаты можно назвать стабильными и так же имеют положительную динамику, но отмечается снижение показателя экзаменов по сравнению с результатами зачетного контроля.

Причиной этого служат следующие факты:

- Зачетный контроль проводится сразу же после изучения дисциплины;

- Экзаменационный контроль проводится позже (по окончанию года). В связи с этим присутствует фактор усталости студента;

- Практически в большинстве случаев у студентов пятого курса не всегда развито клиническое мышление.

В связи с вышеизложенными фактами предполагаю поставить перед собой следующие задачи для устранения недостатков своей работе:

- Вести в течение года кружок «Рентгенология», что будет способствовать развитию клинического мышления и повторению материала по основным клиническим дисциплинам;

- Привлекать к работе психолога филиала для проведения со студентами тренингов для подавления факторов усталости.

Дисциплина ОПД.09 «Патологическая анатомия и патологическая физиология»

Дисциплина «Основы социальной помощи» преподается на 3 курсе специальности «Сестринское дело».

Результаты вводного контроля

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12
Группа №305 Средний балл	2,8	2,8	2,62	2,4
Группа №306 Средний балл	2,9	2,8

Результаты контроля говорят о низком уровне знаний по анатомии. Динамика представлена на графике (приложение №4).

Результаты зачета

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12
Группа №305 Средний балл	4,3	3,1	3,2	3,5
Группа №306 Средний балл	3,8	4,5	4,1	3,9

По результатам зачета видны повышение уровня знаний, что связано с частичным повторением курса анатомии. Более яркую динамику можно проследить по графику (приложение №5)

Дисциплина СД.02 «Пропедевтика клинических дисциплин»

Дисциплина преподается на третьем курсе специальности «Лечебное дело»

Результаты вводного контроля

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13
Группа №305 Средний балл	3,5	3,9	3,7	3,9

Результаты зачетного контроля

Учебный год	2008-09	2009-10	2010-11	2011-12	2012-13
Группа №305 Средний балл	3,7	3,6	3,8	3,8