3. Дополните местоимениями er, sie, es.

1. Hier ist Peter. Er ist Student. 2. Ist Nina Lehrerin? — Ja, sie ist Lehrerin. 3. Wo liegt das Buch? — Es liegt hier. 4. Arbeitet Thomas viel? — Ja, er arbeitet viel. 5. Kommt der Hцrer? — Ja, er kommt. 6. Lernt das Mдdchen fleiЯig? —Ja, es lernt fleiЯig. 7. Ist die Hausaufgabe schwer? — Ja, sie ist schwer.

4. Вставьте местоимения du, ihr, Sie и нужные окончания.

1. Peter, Thomas und ich sind Freunde. Ich frage Peter: „Besuchst du einen Fremdsprachenkursus? Arbeitest du viel? Lernst du Deutsch? Wann gehst du zum Unterricht?“

2. Ich frage Peter und Thomas: „Besucht ihr einen Fremdsprachenkursus? Arbeitet ihr viel? Lernt ihr Deutsch? Wann kommt ihr zum Unterricht?"

3. Der Lehrer fragt Peter: „Besuchst du einen Fremdsprachenkursus? Arbeitest du viel? Lernst du Deutsch? Wann kommst du zum Unterricht?"

4. Die Lehrerin fragt Peter und Thomas: „Besuchen Sie einen Fremdsprachenkursus? Arbeiten Sie viel? Lernen SieDeutsch? Wann kommen Sie zum Unterricht?

5. Вставьте глагол sein в соответствующей форме.

1. Wir sind Studenten. 2. Ich bin Lehrer. 3. Sie ist Lehrerin. 4. Bist du Hцrer? 5. Die Stunde ist zu Ende. 6. Das ist eine Tafel. 7.Seid ihr immer fleiЯig ? 8. Nina ist wahrscheinlich krank. 9. Die Hausaufgabe ist leicht. 10. Die Antworten sind gut. 11. Was sind Sie von Beruf? 12. Das sind Bьcher. 13. Das ist ein Kugelschreiber. 14. Die Hefte sind blau.

6. Вставьте , где требуется, определенный или неопределенный артикль.

1. Das ist ein Kugelschreiber. Das Kugelschreiber ist gut. 2. Das ist eine Hцrerin. Die Hцrerin ist fleiЯig. 3. Das ist eine Uhr. Die Uhr ist groЯ. 4. Das sind ein Hefte. Die Hefte sind blau. 5. Das sind Studenten. Die Studenten sind fleiЯig. 6. Er ist Lehrer. 7. Sie ist Studentin. 8. Pawlow ist Ingenieur. 9. Student Petrow, kommen Sie an die Tafel! 10. Kollegen, lesen Sie noch einmal! 11. Kollegin Kotowa ist Lehrerin.

Часть 2

1. Перевод. В аудитории.

Это комната. Это аудитория. Она наверху. Аудитория большая и светлая. Здесь есть 3 окна. Окна широкие и высокие. Потолок белый. Стены светло- зеленые. Наверху висит 6 ламп. Впереди висит доска. Доска черная. Справа дверь. Дверь коричневая. Выше висят часы. Часы круглые. Слева висит много таблиц и картин. Здесь стоит также много столов и стульев.

Сегодня у слушателей 3 занятия немецкого. Сначала заходит староста группы. Он открывает окна и проветривает комнату. Он приносит кусок мела и тряпку. Затем он пишет дату на доске. Теперь все в порядке. В 7 часов входят слушатели в аудиторию. Тут входит учитель, и занятия начинаются. Слушатели приветствуют учителя, и учитель говорит: «Добрый вечер, садитесь! Сегодня все присутствуют?» спрашивает он. «Да, сегодня все слушатели присутствуют, никто не отсутствует» отвечает староста. «Это хорошо, сначала мы проверим домашнюю работу. У Вас сегодня есть домашнее задание г-н Крылов?» - «Да у нас есть сегодня домашняя работа»- «Она сложная?»- «Нет, перевод не сложный. Но текст сложный. Предложения я не понимаю», говорит слушатель.

«Вы не знаете слова?» спросил учитель. «Вам нужен словарь?» - «Нет. Мне не нужен словарь, я знаю все слова, но я не понимаю предложений » - «И Вы, Олег тоже не понимаете данных предложений» - «Но я понимаю предложения» отвечает Олег. «Тогда откройте книгу и переводите предложения» говорит учитель. Белов открывает книгу, переводит предложения и все понимает.

«Теперь все понятно, г- н Крылов?» - «Да, спасибо, теперь я все понял»- «Хорошо, читайте текст еще раз Олег. Но не быстро, пожалуйста. Помедленнее, но правильно. Вы читаете очень тихо. Читайте громче. Обратите внимание на произношение! »Много слушателей читает текст, затем переводит, данный текст и отвечают на вопросы по тексту. Затем повторяют слушатели грамматику и упражняются в правилах. Иногда учитель показывает картины, и слушатели описывают эти картинки по-немецки.

Сегодня учитель показывает фото и говорит: « Тут вы видите комнату. Здесь живут 2 студента. Они приехали из Германии. Они учатся в университете в Москве» Учитель спрашивает девочку: «Какой ты видишь эту комнату? » «Комната не большая, но светлая и уютная. Мебель красивая и практичная » отвечает девочка. Затем идет слушатель к доске. Учитель диктует немецкие слова.

Слушатель составляет примеры и записывает эти примеры на доске. Иногда делают ошибки. Затем слушатель исправляет эти ошибки.

Напоследок слушатели получают домашнюю работу. Занятия длятся 3 часа. В 10 часов учитель говорит «До свидания!». - «До свидания!» Слушатели закрывают учебники и тетради и покидают комнату.