Семинар 2. Этика отношений в системе «педагог – педагог» План

1. Общие принципы моральной регуляции служебных отношений.

2. Объективные и субъективные факторы, определяющие специфику отношений в педагогическом коллективе.

3. Принципы и нормы взаимоотношений в учительском коллективе и их отражение в этическом кодексе.

4. Проблема субординации в педагогическом коллективе и стиль руководства.

5. Морально-этические аспекты руководства педагогическим коллективом (распределение «ролей» и обязанностей, создание условий для положительной мотивации к труду, контроль и оценка педагогического труда).

6. Моральные нормы и принципы руководства педагогическим коллективом и их отражение в этическом кодексе.

7. Деловой этикет.

Литература

1. Загорская, Н.С. Человек среди людей: Практикум по культуре поведения. – Мн.: БГПУ, 2004. – С. 66-78.

2. Кодекс профессиональной этики сообщества философского факультета // http://censura.ru/articles/ffmsucode.htm

3. Корпоративная культура: учеб. пособие / автор-сост. И.Н. Кузнецов. – Мн. : Книжный дом; Мисанта, 2006. – С. 47-108. (Разд. 2. Корпоративная этика).

4. Кошевая, И.П. Профессиональная этика и психология делового общения / И.П. Кошевая, А.А. Канке. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2009. – С. 249-295. (Гл. 9. Этика служебных взаимоотношений).

5. Кузнецов, А.В. Этикет / А.В. Кузнецов. – Мн.: ТетраСистемс, 2003. – С. 111-143. (Разд. 2.1. Работа).

6. Мишаткина, Т.В., Бороздина, Г.В. Культура делового общения / Т.В. Мишаткина, Г.В. Бороздина. – Мн., 1997.

7. Мишаткина, Т.В. Педагогическая этика: учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004. – С. 39-58.

8. Писаренко, В. И. Педагогическая этика / В.И. Писаренко, И.Я. Писаренко. – Мн.: «Народная асвета», 1986.

9. Этический кодекс педагогов // http://osvita-ua.net/teacher/personality/3281/print/

Вопросы и задания

1. В чем Вы видите нравственные аспекты оценки педагогического труда?

2. Расставьте 15 критериев организации труда, способствующих положительной мотивации к труду, по степени их предпочтительности, с Вашей личной точки зрения.

3. Отвечает ли Ваш коллектив - группа, факультет, институт необходимым требованиям общения «по горизонтали? Довольны ли Вы отношениями, которые складываются в нем? Ощущаете ли Вы свою общность с коллективом?

4. Какие слои, составляющие структуру коллектива, существуют в Вашей группе? К какому слою Вы отнесете себя, Ваших ближайших товарищей? К выполнению какой из «ролей» Вы наиболее склонны? Как Вы считаете, умение «диагностировать» себя и другого может способствовать установлению оптимальных отношений «по горизонтали» в Вашем коллективе?

5. Какие стили руководства Вы можете назвать и охарактеризовать? Какие достоинства и недостатки есть у каждого из них? В каких ситуациях лучше всего применять их? Какой из них предпочтительней именно для Вас — как подчиненного и как будущего руководителя?

6. Прокомментируйте высказывание Вольтера: «Кто умеет владеть собой, тот может повелевать людьми».