Міністерство освіти і науки України

Тернопільський національний педагогічний університет

імені Володимира Гнатюка

Інститут педагогіки і психології

Кафедра педагогіки та методики початкової та дошкільної освіти

ІНДЗ

з педагогіка вищої школи

на тему:

«Загальні засади побудови системи вищої освіти в Україні»

Виконав:

студент групи мГ

Парій І.В.

Перевірила:

д.п.н., проф..Кодлюк Я. П.

Тернопіль – 2015

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………………..3

1. Загальна характеристика системи вищої освіти в Україні ……………………..4

2. Форми навчання ………………..............................................................................5

3. Оцінювання навчаль­них досягнень випускників ………………………....……6

4. Принципи системи вищої освіти в Україні ……………………………………..8

ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...12

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………..13

Вступ

Для нашої освіти і сучасного виховання фундаментальними є ідея України (розбудова незалежної держави) та ідея демократії (побудова громадянського суспільства).

Українська національна освіта прагне до ідеалу досконалої людини, здатної володіти інформацією, глибоко моральної, з національно-демократичним світоглядом. Вона має забезпечувати формування у громадян України почуття любові до національної культури, до звичаїв, до мови, сприяти примиренню молоді до державних процесів, творити надійний заслін бездуховності. Ідея демократії передбачає також активізацію кожної окремої людини, встановлення її прав на самореалізацію в культурній, господарській, духовній та соціальній сферах. Вона ґрунтується на пошані до абсолютних вічних вартостей і орієнтує нас на відродження рівноправних стосунків між людьми, почуття поваги до інших народів, гуманізму, підприємливості тощо.

Нове соціальне замовлення потребує нових підходів у формуванні освітньої політики, нових поглядів на організацію діяльності освітніх закладів і, насамперед, нового бачення мети освіти. Ми повинні трансформувати свою освіту – з інформативного типу, (що дає переважно знання, уміння й навички) у тип освіти, яка забезпечує інтелектуально-духовний розвиток молоді.

Важливим завданням соціальної освіти є формування людини, що вбирає досвід минулих поколінь, примножує своїми творчими зусиллями національну культуру і вносить її цінності до освітньої культурної скарбниці. Вона (освіта) мусить враховувати також конкретні умови сьогодення, що випливають із потреб розбудови й утвердження нашої держави в контексті світової спільноти.

1. Загальна характеристика системи вищої освіти в Україні.

Система вищої освіти України відображає мету і зав­дання суспільства, зумовлена законами його розвитку і ви­ражає політику держави, потреби суспільного розвитку в галузі освіти і виховання спеціалістів вищої кваліфікації. У ній знаходять свій вияв державна політика, рівень еко­номіки і культури, національні особливості українського народу, його традиції тощо.

Система вищої освіти — сукупність вищих закладів освіти, які за­безпечують фундаментальну наукову, професійну і практичну під­готовку, здобуття громадянами освітньо-кваліфікаційних рівнів відповідно до їх покликань, інтересів і здібностей, удосконалення наукової та професійної підготовки, перепідготовку та підвищення кваліфікації.

 В Україні перелік напрямів та спеціальностей налічує 76 програм підготовки бакалаврів і понад 500 спеціальнос­тей у програмах підготовки магістрів.

  Закон України «Про вищу освіту» (ст. 3) гарантує гро­мадянам України право на безкоштовну вищу освіту в усіх державних вищих закладах освіти незалежно від статі, ра­си, національності, соціального і майнового стану, роду і характеру занять, світоглядних переконань, належності до партій, ставлення до релігії, віросповідання, стану здо­ров'я, місця проживання та інших обставин. Це право за­безпечується:

- розгалуженою мережею закладів освіти, заснова­них на державній та інших формах власності, наукових ус­танов, закладів післядипломної освіти;

-  відкритим характером закладів освіти, створенням умов для вибору профілю навчання і виховання відповідно до здібностей, інтересів громадянина;

-  різними формами навчання (стаціонар, заочна, ве­чірня, екстернат).

       Національна доктрина розвитку освіти в Україні з ме­тою забезпечення рівного доступу до здобуття якісної ви­щої освіти передбачає:

- запровадження ефективної системи інформування громадськості про можливості здобуття вищої освіти;

- створення умов для здобуття безплатної вищої осві­ти на конкурсних засадах у державних і комерційних на­вчальних закладах;

- удосконалення правових засад здобуття освіти за рахунок бюджетів усіх рівнів та коштів юридичних і фі­зичних осіб;

- створення умов для здобуття вищої освіти дітьми-сиротами, дітьми, позбавленими батьківського піклуван­ня та дітьми-інвалідами;

- розширення можливостей здобуття вищої освіти шляхом індивідуального кредитування;

- забезпечення високої якості вищої освіти та профе­сійної мобільності випускників вищих навчальних закла­дів на ринку праці шляхом інтеграції вищих навчальних закладів різних рівнів акредитації, наукових установ та підприємств, запровадження гнучких освітніх програм та інформаційних технологій навчання;

- дотримання засад демократичності, прозорості та гласності у формуванні контингенту студентів, у т. ч. шля­хом об'єктивного тестування, створення умов для забезпе­чення навчання відповідно до потреб особистості та ринку праці.

 Підготовка фахівців у вищих навчальних закладах мо­же здійснюватись з відривом від виробництва (очна), без відриву від виробництва (вечірня, заочна), шляхом поєд­нання цих форм (очно-заочна), екстерном, а також як фор­ма дистанційного навчання.