Список використаних джерел:
Бабаскин В. С. Фрагменты дидактики высшей школы: теория, методология, практика: пособ. для начинающего аспиранта, преподавателя, слушателя ФПК, преподавателей вузов / В. С. Бабаскин, А. В. Коржуев, П. И. Самойленко. – М.: Янус-К, 2000. – 144 с.
Кудіна В. В. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. для студ. вузів / В. В. Кудіна, М. І. Соловей, Є. С. Спіцин. – 2-е вид., допов. і перероб. – К.: Ленвіт, 2007. – 194 с.
Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи Навчальний посібник. – К.: Знання, 2005. – 486 c.
Нагаєв В.М. Методика викладання у вищій школі. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://imanbooks.com/book_429
Немиш Н. В. Методи навчання у вищій школі // Науковий вісник Ужгородського державного університету: Педагогічна соціальна робота. – Ужгород, 2000 – Вип. 3
Попков В. А. Дидактика высшей школы: учеб. пособие для высш. учеб. заведений по спец."Педагогика" / В. А. Попков, А. В. Коржуев. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Академия, 2004. – 192 с.
Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: «Академвидав», 2006. – 352 с.
Тести
І рівень
Укажіть речення, що характеризує метод навчальної дискусії:
а) монологічний, послідовний, систематизований, зрозумілий і емоційний виклад змісту навчального матеріалу з метою формування в учнів нових знань;
б) публічне обговорення важливих питань і передбачає обмін думками між студентами або студентами та викладачами;
в) викладач за допомогою запитань спонукає студентів до відтворення засвоєних знань;
г) передбачає розповідну, описову форму розкриття навчального матеріалу.
Словесний питально-відповідний метод навчання, завдання якого – спонукати учнів до актуалізації вже відомих знань і засвоєння нових знань шляхом самостійних роздумів, висновків і узагальнень: а) розповідь; б) пояснення; в) лекція; г) робота з книгою; г) бесіда.
За призначенням у навчальному процесі розрізняють бесіду: а) вступну; б) евристичну; в) повідомлювальну; г) катехізисну.
Бесіда, що спонукає учнів до самостійних висновків: а) евристична; б) репродуктивна; в) катехізисна; г) вступна.
Яка з вимог до формулювання запитань бесіди є «зайвою»? а) запитання повинні бути короткими і точними; б) запитання повинні бути логічними, послідовними, сприяти системному засвоєнню; в) запитання повинні відповідати рівню розвитку учнів; г) запитання повинні містити «підказки»; д) запитання повинні ставитися всім учням класу. ІІ рівень
Доповніть перелік завдань, які розв’язує самостійна робота студентів з підручниками: а) підвищує пізнавальну самостійність учнів; б) підвищує якість засвоєння знань; в) формує навички самоконтролю;
г) формує вміння виокремлювати головну думку з тексту, узагальнювати Доповніть перелік видів роботи з підручником: а) читання тексту підручника; б) конспектування прочитаного; в) складання плану тексту; г) складання тез;
д) відповіді на запитання.
Доповніть перелік видів інструктажу :
а) вступний;
б) поточний;
г) підсумковий.
Охарактеризуйте їх
Доповніть перелік видів розповідей:
а) описова;
б) художня;
в) науково-популярна;
Охарактеризуйте один із них.
Закінчіть речення:
а) метод який спрямований на розвиток творчого мислення, вміння обстоювати власні погляди, аналізувати й аргументувати твердження, критично оцінювати чужі і власні судження називається навчальною дискусією;
б) словесне тлумачення понять, явищ, принципів дій приладів, наочних посібників, слів, термінів називається методом пояснення;
в) метод, який застосовують за необхідності викласти навчальний матеріал системно, послідовно називається розповідь.
5. Доповніть перелік словесних методів навчання, тими які одночасно можуть виступати і формою навчання:
а) бесіда;
б) інструктаж;
в) пояснення;
г) лекція;
д) семінар;
е) дискусія.