- •Isbn 978-5-98180-664-3 © Симкачева м.В., 2009;
- •© Казанский государственный
- •Университет, 2009
- •Оглавление
- •Введение Предмет и задачи курса
- •Методика преподавания
- •Учебно-методические материалы Лекция 1. Профессия: журналист. Ее роль и значение в обществе. Терминология и понятия курса
- •Лекция 2. Генезис и история журналистской профессии,
- •Тенденции развития
- •Исторические предпосылки появления журналистики:
- •Первичные процессы передачи информации
- •В разные исторические эпохи
- •Журналистская профессия в информационном постиндустриальном обществе
- •Лекция 3. Современная российская журналистика: факторы влияния на профессионализм
- •Социокультурный фактор как фактор упрощения мысли и прагматизации поведения
- •Политический фактор как фактор обособления журналистики от литературного процесса
- •Экономический фактор как фактор коммерциализации творческих начал
- •Технологический фактор как фактор стимуляции технократизма профессии
- •Факторы, оказавшие влияние на журналистскую профессию в Республике Татарстан
- •Лекция 4. Журналистика: специфика профессии, слагаемые профессионализма Понятие профессии как рода трудовой деятельности
- •Понятие журналистской профессии (профессиология). Специализации в журналистике
- •Слагаемые журналистского профессионализма
- •Индивидуальные характеристики журналиста
- •Журналист как субъект информационного воздействия
- •Типологические характеристики журналистов-профессионалов
- •Лекция 5. Профессиограмма журналистики
- •Функции и задачи журналистики
- •Специфика, условия и характер труда журналиста
- •Внутренние правила журналистского сообщества.
- •Профессиональные разочарования и трудности в работе. Парадоксы журналистики
- •Судебные процессы в журналистике
- •Лекция 6. Технология деятельности журналиста
- •Объект и предмет отражения действительности в журналистике
- •Методы сбора информации
- •Содержание и форма журналистских произведений
- •Выразительно-изобразительные средства в печати, на телевидении, на радио
- •Современные технологии в журналистике
- •Лекция 7. Журналистские организации
- •Технические службы в редакциях печатных сми, на телевидении и на радио
- •Редакционный план. Виды редакционных планов1
- •Качественно-количественные характеристики печатных изданий
- •Другие журналистские организации
- •Лекция 8. Журналистское образование История журналистского образования
- •Отделение журналистики кгу
- •Проблемы подготовки журналистов
- •Новые подходы в журналистском образовании
- •1. Тематическая специализация в сми:
- •2. Технологии деятельности в массовых коммуникациях:
- •3. Управление в медийной сфере:
- •Учебный процесс для будущих журналистов1
- •Литература Базовые учебники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Приложения
- •Содержание разделов дисциплины
- •Контрольные вопросы и задания для зачета и компьютерного тестирования Задания открытой формы
- •Задания закрытой формы
- •Задания на установление соответствия
- •Дать определение терминам
- •Примерный план исследования «Журналист и его работа: составляющие профессии и профессионализма»
- •Требования к работе
- •Темы курсовых работ
- •Методологические указания по выполнению курсовых работ
- •Курс «Основы журналистики: введение в специальность» Оценка работы студента в семестре (текущий контроль знаний)
- •Оценка студента на зачетной сессии
- •Словарь терминов
- •Источники
- •Практические рекомендации
- •Обязанности журналистов
- •Профессиональные советы от известных журналистов
- •25 Практических советов молодым коллегам от в. Аграновского1
- •Рецепт того, как стать знаменитым журналистом от в. Третьякова1
- •Высказывания, касающиеся нашей деятельности
- •420008, Г. Казань, ул. Профессора Нужина, 1/37
Содержание и форма журналистских произведений
Итак, определившись с информацией для будущего журналистского материала, собрав необходимые сведения и факты, начинается непосредственно творческий процесс работы над текстом или видеосюжетом. Творческий процесс состоит из нескольких этапов:
Определение темы, поиск новой идеи.
Осмысление проблемы.
Подготовка плана журналистского текста: отбор фактов, выбор жанра, формы подачи – композиция, соответствующие изобразительно-выразительные средства.
Реализация плана: развитие идеи в сюжетной линии текста.
Тема (гр. – thema – положение, представление) – предмет изображения, главный вопрос авторского материала: «О чем?»
Идея (гр. – idea – понятие, представление) – ведущая мысль произведения, выражение авторской позиции: «Зачем?»
Факт – документальная основа журналистики. Видеть за фактом явление – одно из важнейших профессиональных качеств журналиста.
Содержание – упорядоченная совокупность элементов, которые образуют произведение и характеризуют его внутренние черты и сущностные свойства.
Содержание включает в себя определенные фактические элементы:
Констатация фактов – документальная основа журналистского текста.
Описание:
репортажное – рассказ очевидца с места события; предполагает точное, фактическое описание произошедшего. Выдержана хронология;
реконструктивное – включение дополнительных элементов (цитаты, диалоги, синхрон).
Рассуждение (с доказательством). Изложение мыслей.
Типизация – вершина мастерства. На основе анализа создается тип героя, типичность явления.
Переосмысление – попытка осмыслить заново мысли людей.
Цитаты, мнения, оценки людей.
Выводы, заключение.
Когда определена тема, найдена идея, отобраны факты, есть материал содержания, – следующий этап: продумывание формы подачи материала, плана (последовательного логического изложения отобранного материала), построение журналистского произведения. Содержание немыслимо без формы, форма – без содержания. Накопленные факты предстоит изложить читателям.
Мастерство журналиста заключается в создании единой целостности произведения. Большая роль здесь отводится композиции (лат. сompositio – составление, связывание, соединение) – закономерное построение произведения, гармоничное соотношение отдельных его частей (компонентов содержания), образующих единое целое. Композиция помогает отражению авторского замысла, развивает интерес аудитории, концентрирует внимание на главном, подводит к выводам, размышлениям.
Композиционное построение журналистского произведения предполагает четкую структурную организацию. Немаловажную роль здесь играет архитектоника – соразмерность частей журналистского произведения, его эстетический уровень.
В
композиционном построении большое
значение имеет фабула
(лат. fаbula
– сказание, рассказ, предание) – та цепь
событий, о которой повествуется в сюжете.
Исходя из фабулы, автор выстраивает
сюжет своего произведения.
Сюжет (фр. sujet – предмет) – логика развития мыслей, темы; система событий, решение актуальной общественной проблемы. Основными элементами сюжета являются: завязка – начало действия; повествование – развитие действия; силу и динамику придает конфликт – столкновение двух начал (добра и зла, положительного и отрицательного и др.); кульминация – высшая точка развития действия; перипетии – события, ведущие к развязке; развязка – выводы, вопрос.
Важно заинтересовать читателя, зрителя началом материала. Прочитав первый абзац статьи или услышав подводку к телевизионному сюжету, читатель (зритель) принимает решение, читать ли (смотреть, слушать) ему дальше. Первая фраза журналистского текста, видеосюжета называется «лид» – от слова «лидер» (первый, ведущий). Лид содержит основную информацию и оказывает максимальное воздействие при минимуме слов и предложений.
