Өскемен қаласы әкімдігінің «Оралхан Бөкей атындағы
№44 мектеп – лицейі» Коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Ахметбаева бакытгуль кадылбековна Биология және химия пәні мұғалімі
Қазақстан Республикасы педагог кадрларының біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламалары аясында үшінші (базалық) деңгей бойынша бағдарламаның іс – тәжірибесінен....
Өскемен, 2014
Күні |
23.01.14
|
|||
Пәні |
Биология
|
|||
Сабақтың тақырыбы
|
Генетикалық инженерия,оның жетістіктері және болашағы. |
|||
Дереккөздері |
Оқулық, слайд, бейнефильм - «Генетикалық инженерия жетістіктері», Интернет ресурс.
|
|||
Жалпы мақсат |
Генетикалық инженерия - молекулалық биологияның бір саласы екенін, ДНҚ молекуласының кез келген бір бөлігін басқа бөтен жасушаға апарып салу теориялық тұрғыдан дұрыс екенін түсіндіру. Топта бірлесе жұмыс істеуге дағдыландыру.
|
|||
Оқыту нәтижесі |
|
|||
Негізгі идеялар |
Мәтінмен таныса отырып, генетикалық инженерия туралы біледі. Генетикалық инженерияның жетістіктері, ГМО өнімдерінің пайдасы және зияны туралы ақпарат алады.
|
|||
Тапсырмалар |
|
|||
Қорытынды |
Мұғалімнің сабақты қорытындылауы
|
|||
Мұғалім жазбасы |
Мұғалімнің іс -әрекеті |
Оқушының іс -әрекеті |
уақыт
|
құрал- жабдықтар |
Ұйымдас- тыру. |
1. Психологиялық жағымды ахуал туғызу.
2.Оқушылардың қызығушылығын ояту. «Генетикалық инженерия жетістіктері» тақырыбында бейнефильм көрсету.
3.Сыныпты топқа бөлу.
|
Оқушылар бір – біріне жақсы тілектер айтады.
Бейнефильмді көру арқылы оқушылар сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды.
«Кемедегі капитан» ойыны арқылы оқушылар топқа бөлінеді. |
3 мин
2 мин
2 мин |
Бейне- фильм
|
Негізгі бөлім |
Жаңа тақырып бойынша талдау жұмыстары |
1.Топтың әр мүшесі бөлініп берілген жаңа мәтінмен танысады. 2.Топ мүшелері жекелей танысқан соң топта талдайды. 3.Тақырыппен танысқан соң өз ойларын ортаға салып постер жасап қорғайды.
|
2 мин
5 мин
20 мин |
ватман, түрлі- түсті маркер |
|
Оқушылардың функционалдық білімін тексеру мақсатында сауалнама тарату.
|
Оқушылар сауалнамаға «иә» немесе «жоқ» деп жауап береді |
3 мин |
сауалнама сұрақтары |
|
|
Сауалнама қорытындысын шығару арқылы зерттеу жұмыстарын жүргізіп, қорытынды жасайды.
|
|
|
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру |
«Таңертеңгілік жаттығу» топтамасын жасайды
|
1 мин |
Интерак. тақта, бейнефильм |
|
Сынып оқушыларын 2- топқа бөлу арқылы дебат – әңгіме. 1 топ- ГМО пайдасы 2 топ –ГМО зияны |
«Гендік модификациялаған организмдер өнімдерінің пайдасы мен зияны» тақырыбында 2- топ мүшелері өз ойларын қорғап шығады.
|
7 мин |
|
Қорытынды |
Мұғалімнің сабақты қорытындылауы |
1.Топ басшысы топ мүшелерінің бағаларымен таныстырады.
2.Оқушылар бүгінгі сабақ туралы ойларын алма ағашына қызыл, сары алмаларды ілу арқылы жеткізеді. |
1 мин
1 мин |
бағалау парағы
алма ағашының суреті, қызыл, сары алма стикерлері
|
Lesson Study бойынша өткізілген сабақтан көріністер.....
Сабақтың тақырыбы: «Генетикалық инженерия,оның жетістіктері және болашағы»
Ашық сабақ - 10 «М» сыныбы
Қалалық семинар:
Тақырыбы: «Lesson Study – мұғалім тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған, сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеудің ерекше үлгісі болып табылатын педагогикалық тәсіл»
«Lesson Study – мұғалім тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған, сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеудің ерекше үлгісі болып табылатын педагогикалық тәсіл» тақырыбындағы қалалық семинарда «Lesson Study –сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеудің ерекше үлгісі» бөлімі бойынша практикалық бөлімін өткіздім. Семинарға қатысушыларды теориялық бөлім кейін, топқа бөлу арқылы практикалық бөлім жүргізілді.
Бөлінген топтарға тасырмалар берілді. Әр топ үш сұрақ бойынша таныстырылым жасады. 5 слайдтан кем болмау керек. Сұрақтар интерактивті тақта арқылы шығып тұрды.
Сұрақтар:
«Lesson Study» - дегеніміз не?
«Lesson Study» - неше кезеңнен тұрады?
«Lesson Study» - білім сапасын көтерудегі артықшылықтары».
Топтар жұмыс істеп жатқанда «Lesson S udy» әдісі бойынша топты бақылаушылар бақылап тұрды. «Атырау» тобын - Садыкова Н.А., Астана» тобын – Сулейменова О.Д. «Өскемен» тобын - Ахметбаева Б.К.бақылады. Әр топ өздері жасаған таныстырылымдарын интерактивті тақтаға шығып қорғады. Сұрақтар қойылды. Топтар жұмыстарын қорғап болған соң бақылаушыларға сөз берілді, өз бағаларын берді.