Задания для 11 класса
Задание №1
Задания с рядами
1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их.
1. Инновация, ритуализм, ретритизм, мятеж.
2. Пост, богослужение, молитва, проповедь.
3. Рождение, смерть, вступление в брак, овдовение.
Ответ:
2. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.
1. Моногамия, полигамия, полигиния, семья.
2. Малая группа, социальная организация, социальный институт, социум.
3. Россия, Швеция, Япония, США, Италия.
Ответ:
Задание №2
Выбор из перечня
1. Найдите в приведенном перечне категории населения, которые являются иждивенцами и обведите цифры, под которыми они указаны, в кружок.
1. Частично занятые на производстве.
2. Домохозяйки.
3. Студенты.
4. Отбывающие срок заключения в тюрьмах.
5. Несовершеннолетние дети.
6. Пенсионеры.
7. Предприниматели.
Ответ:
2. Найдите в приведенном перечне этносы и обведите цифры, под которыми они указаны, в кружок.
1. Индоевропейцы.
2. Русские.
3. Татары.
4. Славяне.
5. Мордва.
6. Чуваши.
7. Россияне.
Ответ:
Задание №3
Определение правильности или ошибочности утверждений
«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».
1. Квантификация – использование методов естественных наук в социологическом исследовании.
2. Феральные люди – дети, воспитанные животными.
3. Коррупция – пассивное согласие с общепринятыми нормами.
4. Социальная стратификация – совокупность больших социальных групп, расположенных иерархически по критерию социального неравенства.
5. Нуклеарная семья – это неполная семья.
Ответ:
Задание №4 Задания на соответствие
Перед вами три списка – термин, имя ученого, их обосновавшего или предложившего и название науки об обществе и человеке. Установите соответствие между ними. Ответ запишите в форме таблицы, перерисовав приведенный образец и вписав соответствующие цифры и буквы в нужные графы.
Обратите внимание! В списках наук и имен ученых больше, чем терминов.
Понятия, категории, идеи |
Науки |
Имена мыслителей, ученых |
1. Психоанализ 2.Социальное действие 3.Социальный конфликт 4. Категорический императив |
I. История II. Политическая теория III. Философия IV. Психология V. Правоведение VI. Социология . |
А. М. Вебер Б. И. Кант В. Г. Зиммель Г. З. Фрейд Д. Н. Макиавелли |
Понятия, категории, идеи |
Науки |
Имена ученых |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
В понятиях, категориях, идеях, существующих в науках об обществе и человеке, немало таких, которые прочно связаны с именем мыслителя или ученого, их обосновавших или предложивших. Приведите в соответствие понятия, категории, идеи и имена мыслителей, ученых. Обратите внимание: имен мыслителей больше, чем понятий.
Понятия, категории, идеи |
Имена мыслителей, ученых |
|
|||
1. Аномия 2. Стадии экономического роста 3. Общество – это меновый союз людей, связанных разделением труда 4. Социальная мобильность |
А. У. Ростоу Б. К. Маркс В. А. Смит Г. Э. Дюркгейм Д. П. Сорокин |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
|
|
|
||
Задание №5 Задания по тексту
1. Как известно, одной из важнейших целей национальной экономики является экономический рост. По словам президента РФ Дмитрия Медведева для этого Россия должна стать одним из мировых лидеров процесса использования нанотехнологий в науке и промышленности. Экономический рост только за счет экспорта энергоносителей был бы губителен для экономики России.
1. Что такое экономический рост?
2. Какие типы экономического роста Вы знаете?
3. Какой фактор экономического роста выделил Д. Медведев? Какие иные факторы роста вам известны?
2. Прочитайте текст. Выполните задания к нему.
Какие пути выхода из экономического кризиса можно реализовать в России?
Экономисты отмечают несколько возможностей. Это девальвация рубля, снижение налоговой нагрузки и прямая поддержка населения вместо банков и предприятий. Также эксперты предупреждают, что протекционизм(1), в частности, повышение импортных пошлин на отдельные категории товаров, например, автомобили иностранного производства, могут дать обратный эффект.
Начнем по порядку. Что может дать девальвация(2) рубля российской экономике?
Удержание курса рубля, с одной стороны, истощает резервы, которые могут пригодиться в скором будущем, с другой - сдерживает рост конкурентоспособности российских производителей как на внутреннем, так и на внешнем рынке. Пока все выжидают, на какой отметке остановится курс доллара к рублю, не предпринимая каких-либо серьезных действий. Стоит кредитный рынок, в частности, рынок рублевых кредитов. Как только ситуация с курсом рубля стабилизируется, банки смогут возобновить кредитование, понимая новые правила игры и будущий валютный курс.
Снижение налоговой нагрузки уже происходит, однако есть еще возможности для более эффективной реализации этой идеи. В частности, снижение ЕСН уменьшит нагрузку на стоимость труда для работодателей, что может повлиять на темпы сокращения персонала и в конечном счете на уровень безработицы(3) в России в 2009 году. Чтобы государству компенсировать выпадающие доходы бюджета от снижения налогов, можно использовать резервы и заимствования на внутреннем и внешнем рынках.
Прямая поддержка населения вместо удержания на плаву неэффективных компаний, выпускающих устаревшую и в обычных условиях неконкурентоспособную продукцию, подразумевает увеличение пособия по безработице (что уже произошло), помощь в поиске новой работы тем, кто ее лишился, переподготовке, обучению и т.п.
Еще один путь выхода из кризиса, по которому стоит идти - сокращение государственных расходов в целом (в частности же увеличив финансирование некоторых составляющих бюджета). Однако антикризисные меры правительства предполагают рост расходов, что на фоне падения доходов бюджета (предполагается, что они упадут в 2009 году более чем на 5,4% ВВП(4) до 6,5 триллионов рублей) может иметь негативные последствия для экономики.
1. Дайте определения всем выделенным и пронумерованным терминам.
2. Какие меры антикризисной государственной политики Вы знаете?