Старшая группа

Основная идея занятий этого периода — «Учимся быть добрыми, любить этот удивительный мир, заботиться обо всем, что нас окружает». В этом возрасте дети уже не просто играют, рисуют, общаются: они думают, рассуждают о том, что такое хорошо и что такое плохо, анализируют добрые и дурные поступки, дают им оценку. Важной составляющей воспитательного процесса становятся осмысление детьми под руководством педагога тех или иных явлений и формирование у них нравственной жизненной позиции. Дошкольники уже не только изображают предметы, но и начинают осознавать собственное отношение к ним, свое настроение и пытаются отразить это в работах с помощью цвета или иных изобразительных средств.

Для формирования у детей опыта нравственного поведения можно обратиться к библейским сюжетам, к «Православной азбуке».

Большую роль в реализации основной идеи играет включение в содержание занятий усвоения детьми правил поведения в группе, в семье, в общественных местах, на транспорте и т.д. Значительные возможности для такой работы открывает организация коллективного труда, в процессе которого дети учатся взаимодействовать друг с другом, помогать тем, кто нуждается в помощи. Усвоению правил этикета способствуют специальные игры, инсценировки, моделирование различных ситуаций.

Несомненно, в процессе занятий изобразительной деятельностью должны решаться и задачи, связанные с обучением рисованию, лепке, аппликации:

• обучение приемам составления декоративных композиций на основе ритмического повторения элементов узора: точек, линий, мазков, пятен, дуг; различных растительных элементов (цветов, веточек, листьев);

• отработка приемов изображения фигур со сложными контурами (переход от движения по прямой к движению по дуге): птиц, животных, человека;

• формирование движения для изображения округлых форм и форм, имеющих углы (круги, квадраты, треугольники, разные по величине; овалы, прямоугольники, трапеции);

• отработка умения передавать соотношение размеров предмета и его частей;

• закрепление различных приемов рисования карандашом и кистью;

• обучение нетрадиционным техникам рисования (монотипия, диатипия, тампонирование, кляксография, граттаж, рисование пальчиком);

• знакомство с работами выдающихся художников, формирование эстетического вкуса, любви к изобразительной деятельности.

I квартал

Сентябрь

1Неделя

1. Лепка. «У медведя во бору грибы-ягоды беру».

2. Аппликация. «Ягоды и грибы». Беседа по теме «Ничто важней не может быть, чем Землю и людей любить».

3. Рисование. «Цветы» (ромашка, космея).

Рефлексия. Я люблю.... Это значит....

2 Неделя

1. Лепка. «Грозди винограда». По мотивам: «Дети все, конечно, рады сладким гроздьям винограда...». Слепи виноград и угости им детей. Как ты это сделаешь?

2. Аппликация. «Гроздья винограда». С любовью детям подарю... Что такое подарить с любовью?

3. Рисование. «Виноградный сок в стакане». Что я скажу, когда буду угощать им друзей? Что я скажу, когда будут угощать меня?

Рефлексия. Природа одаривает нас, мы должны быть ей благодарны. (Рассуждения о смысле слова «благодарны». Какое благо дарит вежливый человек другим людям?)