- •Лузан п.Г., Сопівник і.В., Виговська с.В. Основи науково-педагогічних досліджень
- •Передмова
- •Тема 1. Наука як форма суспільної свідомості План
- •1.1. Наукове пізнання.
- •1.2. Сутність науки. Наукові дослідження.
- •1.3. Розвиток науки. Наукові революції.
- •1.4. Внесок українських вчених у науку.
- •1.5. Глобальні кризи й проблема цінності науково-технічного прогресу.
- •1.1. Наукове пізнання
- •Сутність науки. Наукове дослідження
- •Форми наукового знання
- •1.3. Розвиток науки. Наукові революції
- •Промислова революція. Винаходи
- •1.4. Внесок вітчизняних вчених у науку
- •1.5. Глобальні кризи й проблема цінності науково-технічного прогресу
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 2. Види навчально-дослідницької роботи студентів План
- •Підготовка магістерської роботи як кваліфікаційного дослідження.
- •2.2. Вимоги до написання реферату
- •2.3. Тези доповіді та наукова стаття
- •2.4. Підготовка магістерської роботи як кваліфікаційного дослідження
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 3. Сутність педагогічного дослідження План
- •3.3. Принципи науково-педагогічного дослідження.
- •3.1. Особливості науково педагогічного дослідження
- •3.2. Види досліджень у педагогіці
- •3.3. Методологія науково-педагогічного дослідження
- •Науково-педагогічного дослідження
- •3.4. Підходи до організації педагогічного дослідження
- •3.5. Етика педагогічного дослідження
- •3.6. Технологія наукової творчості
- •Матеріали для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 4. Планування педагогічного дослідження План
- •4.1. Етапи виконання науково-дослідницької роботи.
- •4.2. Програма та методика науково-педагогічного дослідження.
- •4.1. Етапи виконання науково-дослідницької роботи
- •Концепція, теоретичні й методологічні основи, методика дослідження
- •4.2. Програма та методика науково-педагогічного дослідження
- •Матеріали для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 5. Теоретичні методи наукового дослідження План
- •5.1. Абстрагування
- •5.2. Аналіз і синтез
- •5.3. Індукція і дедукція
- •5.4. Методи моделювання, порівняння, узагальнення
- •5.5. Ідеалізація та формалізація
- •5.6. Метод екстраполяції
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 6. Емпіричні методи наукового дослідження План
- •Вивчення документації та результатів педагогічної діяль-ності.
- •Соціометрія як метод дослідження міжособистісних від-носин в групі.
- •6.1. Спостереження
- •6.2. Вивчення і узагальнення педагогічного досвіду
- •6.3. Вимірювання, метод експертної оцінки
- •Метод експертної оцінки
- •6.4. Вивчення документації та результатів педагогічної діяльності
- •6.5. Експеримент
- •Методи опитування
- •6.6.1. Інтерв'ю
- •6.6.3. Анкетування
- •6.7. Тестування
- •6.8. Соціометрія як метод дослідження міжособистісних відносин в групі
- •Соціометрична процедура
- •Величини обмеження соціометричних виборів
- •Приклад концентричної соціограми (карти групової диференціації):
- •Соціометричні індекси
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 7. Педагогічний експеримент План
- •7.1. Поняття експериментального методу в педагогічних дослідженнях, його види.
- •7.2. Особливості педагогічного експерименту.
- •7.3. Структура педагогічного експерименту.
- •7.4. Етапи педагогічного експерименту та їх планування.
- •7.1. Поняття експериментального методу в педагогічних дослідженнях, його види
- •7.2. Особливості педагогічного експерименту
- •7.3. Структура педагогічного експерименту
- •7.4. Етапи педагогічного експерименту та їх планування
- •1. Підготовчий етап проведення експерименту.
- •2. Дослідницький етап.
- •3. Статистична обробка даних дослідження.
- •4. Якісний аналіз одержаних результатів.
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Тема 8. Статистична обробка результатів педагогічного дослідження План
- •Приклад перевірки однорідності незалежних вибірок за критерієм (Хі – квадрат).
- •Приклад перевірки однорідності незалежних вибірок за критерієм Вілконсона-Манна-Уітні.
- •8.1. Основні поняття математичної статистики
- •Витрата часу студентами групи а-2 на самостійну роботу (год.)
- •8.2. Основні типи вимірювань у педагогічних дослідженнях.
- •Розподіл студентів експериментальних і контрольних груп за рівнями володіння професійними знаннями, уміннями й навичками (%)
- •8.3. Кореляція
- •Загальна таблиця «сполучення»
- •Розподіл часу самостійної підготовки студентів до модульної контрольної роботи та успішності засвоєння модуля
- •Результати дослідження мотивації навчання студентів агрономічного та юридичного факультетів (1 курс) аграрного університету*
- •8.4. Статистична обробка результатів педагогічного експерименту
- •8.4.1. Відбір контрольних і експериментальних груп
- •Коротка таблиця достатньо великих чисел
- •Фрагмент таблиці випадкових чисел
- •Формули для розрахунку характеристик
- •Приклад обсягів генеральної та вибіркової сукупності
- •8.4.2. Статистичні критерії
- •Загальні підходи до вибору методів перевірки статистичних гіпотез
- •Вимоги до застосування критерію :
- •Результати вираховування значущості статистичних відмінностей середніх значень (дані умовні)
- •8.4.5. Приклад перевірки однорідності незалежних вибірок
- •Емпіричні частоти критерію для студентів контрольної та експериментальної груп (дані умовні)
- •Розрахунок критерію для досліджуваних груп
- •8.4.6. Приклад перевірки однорідності незалежних вибірок за критерієм Вілконсона-Манна-Уітні
- •Дані для перевірки однорідності груп за критерієм Вілконсона-Манна-Уітні
- •Матеріал для самоперевірки Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Глосарій
- •Література
- •Додатки Додаток а Полонський в.М. Критерії оцінки якості й методи визначення новизни результатів науково-педагогічних досліджень
- •Методи визначення новизни результатів науково-педагогічних досліджень
- •Положення
- •2. Мета та завдання
- •3. Членство
- •4. Структура та керівні органи
- •Використана література
- •Додаток д приклади оформлення біблюграфічного опису у списку джерел, який наводять у дисертації, і списку опублікованих робіт, який наводять в авторефераті
- •Додаток е Витяг із «Положення про підготовку та захист магістерської роботи у Національному університеті біоресурсів і природокористування України»
- •1. Загальні положення
- •2. Вибір та затвердження теми магістерської роботи
- •3. Підготовка магістерської роботи
- •4. Оформлення магістерської роботи
- •5. Підготовка відгуку, рецензії та допуск до захисту магістерської роботи
- •6. Підготовка презентації до захисту магістерської роботи
- •7. Захист магістерської роботи
- •Співвідношення між національними та естs оцінками і результатом захисту магістерської роботи за 100-бальною шкалою
- •Навчально-науковий інститут бізнесу економічний факультет Завідувач кафедри
- •Завдання
- •Рецензія
- •Додаток ж Планування науково-педагогічного дослідження
- •Додаток з Вимоги до добору методів дослідження
- •Додаток к Анкета
- •Додаток л Психологічні методи в педагогічному дослідженні
- •2. Організація педагогічного експерименту
- •3. Управління процесом педагогічного експерименту
- •4. Фінансування педагогічного експерименту
- •5. Результати педагогічного експерименту
- •6. Призупинення дії педагогічного експерименту
- •Навчальне видання Лузан п.Г., Сопівник і.В., Виговська с.В. Основи науково-педагогічних досліджень
- •01015, М. Київ, вул. Івана Мазепи, 21.
7. Захист магістерської роботи
Для захисту магістерських робіт щорічно створюється ДЕК, до складу якої входять голова та члени комісії. Голова комісії призна-чається Міністерством аграрної політики України за пропозицією рек-тора університету з числа провідних фахівців виробництва або науковців. До складу ДЕК входять 3 члени комісії: завідувачі кафедр, науково-педагогічні працівники (професори, доценти) профілюючих кафедр, провідні фахівці виробництва та працівники науково-дослідних уста-нов. Персональний склад членів ДЕК затверджується ректором універ-ситету не пізніше, ніж за місяць до початку роботи ДЕК.
Захист магістерських робіт проводиться на відкритому засіданні ДЕК при обов'язковій присутності голови комісії та керівника магістер-ської роботи (у випадку відсутності керівника з поважних причин його інтереси може представляти завідувач кафедри) і передбачає доповідь випускника магістратури, яка структурно будується у послідовності від актуальності теми дослідження до висновків і пропозицій.
Перед початком захисту магістерських робіт деканати відповід-них факультетів подають до ДЕК такі документи:
зведена відомість про виконання студентами або слухачами магістратури навчального плану та отримані ними оцінки;
магістерська робота студента чи слухача;
відгук керівника магістерської роботи;
рецензія на магістерську роботу спеціаліста відповідної кваліфікації.
До ДЕК можуть бути подані також інші матеріали, що характе-ризують наукову та практичну цінність виконаної роботи: друковані статті за темою магістерської роботи, документи, що вказують на практичне її застосування тощо.
До захисту не допускаються студенти та слухачі магістратури, які не виконали навчальний та індивідуальний плани роботи і на момент подання до захисту магістерської роботи мають академічну заборгованість.
Дата захисту визначається графіком засідань ДЕК, що затвер-джується ректором університету, і доводиться деканом відповідно-го факультету до відома голови, членів ДЕК, студентів та слухачів магістратури.
Процедура захисту магістерської роботи складається з:
короткого повідомлення автора з демонстрацією презентації* (визначається мета, зміст, наукова та практична цінність роботи, пи-тання винесені на захист та результати магістерської роботи);
відповідей на запитання членів ДЕК;
відповідей на зауваження керівника та рецензентів;
підведення підсумків захисту магістерської роботи (дається оцінка магістерської роботи кожного випускника магістратури за сто-бальною шкалою).
Рішення ДЕК щодо оцінки знань, виявлених при підготовці та захисті магістерської роботи, а також присвоєння студенту або слу-хачу кваліфікації магістра та видача йому державного документа прий-мається на закритому засіданні ДЕК відкритим голосуванням звичайною більшістю голосів членів комісії, які брали участь в засіданні. При однаковій кількості голосів, голос голови ДЕК є вирішальним.
Результати захисту магістерських робіт за 100-бальною шкалою переводяться згідно з табл. 1 у національні оцінки за чотирибальною шкалою – «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно» та оцінки ЕСТ8 і оголошуються у день захисту після оформлення протоколів засідання ДЕК.
Таблиця 1
