Лузан п.Г., Сопівник і.В., Виговська с.В. Основи науково-педагогічних досліджень

Київ – 2012

УДК 378:001891(072)

ББК 74

Л84

Рецензенти:

Сидоренко В.К., доктор педагогічних наук, професор,

член-кореспондент АПН України;

Степанюк А.В., доктор педагогічних наук, професор;

Борисов В.В., доктор педагогічних наук, професор

Рекомендовано до друку

Міністерством освіти і науки України

як навчальний посібник

для студентів вищих навчальних закладів

(лист №1.4/18-Г-2156 від 22.10.08)

Лузан П.Г., Сопівник І.В., Виговська С.В.

Л84 Основи науково-педагогічних досліджень: навчальний посібник. – 4-е вид. доповнене. – К.: НАКККіМ, 2012. – 368 с.

ISBN 978-966-452-056-7

У навчальному посібнику розглядаються питання сутності наукових досліджень, теоретичні основи планування, організації та проведення науково-педагогічних досліджень, основні мето-ди емпіричного та теоретичного дослідження, проведення педа-гогічного експерименту, особливості використання статистичних методів дослідження у педагогіці.

УДК 378:001891(072)

ББК 74

ISBN 978-966-452-056-7 © Лузан П.Г., 2012

© Сопівник І.В., 2012

© Виговська С.В., 2012

Зміст

Передмова 6

1. Наука як форма суспільної свідомості 10

1.1. Наукове пізнання 10

1.2. Сутність науки. Наукове дослідження 17

1.3. Розвиток науки. Наукові революції 26

1.4. Внесок вітчизняних вчених у науку 30

1.5. Глобальні кризи й проблема цінності

науково-технічного прогресу 34

2. Види навчально-дослідницької роботи студентів 40

1. Науково-дослідницька робота студентської молоді 40

2. Вимоги до написання реферату 43

3. Тези доповіді та наукова стаття 46

4. Підготовка магістерської роботи

як кваліфікаційного дослідження 49

3. Сутність педагогічного дослідження 63

3.1. Особливості науково-педагогічного дослідження 63

3.2. Види досліджень у педагогіці 65

3.3. Методологія науково-педагогічного дослідження 70

3.4. Підходи до організації педагогічного дослідження 73

3.5. Етика педагогічного дослідження 82

3.6. Технологія наукової творчості 84

4. Планування педагогічного дослідження 92

4.1. Етапи виконання науково-дослідницької роботи 92

4.2. Програма та методика науково-педагогічного

дослідження 103

5. Теоретичні методи наукового дослідження 110

5.1. Абстрагування 111

5.2. Аналіз і синтез 112

5.3. Індукція і дедукція 114

5.4. Методи моделювання, порівняння, узагальнення 116

5.5. Ідеалізація та формалізація 119

5.6. Метод екстраполяції 120

6. Емпіричні методи наукового дослідження 127

1. Спостереження 128

2. Вивчення і узагальнення педагогічного досвіду 137

3. Вимірювання, метод експертної оцінки 140

4. Вивчення документації та результатів педагогічної

діяльності 152

5. Експеримент 155

6. Методи опитування 158

6.6.1. Інтерв'ю 161

6.6.2. Бесіда 163

6.6.3. Анкетування 165

7. Тестування 168

8. Соціометрія як метод дослідження міжособистісних

відносин у групі 171

7. Педагогічний експеримент 190

7.1. Поняття експериментального методу в педагогічних

дослідженнях, його види 190

7.2. Особливості педагогічного експерименту 198

7.3. Структура педагогічного експерименту 202

7.4. Етапи педагогічного експерименту та їх планування 203

8. Статистична обробка результатів педагогічного

дослідження 219

8.1. Основні поняття математичної статистики 219

8.2. Основні типи вимірювань у педагогічних

дослідженнях 226

8.3. Кореляція 232

8.4. Статистична обробка результатів педагогічного

експерименту 241

8.4.1. Відбір контрольних і експериментальних груп 241

8.4.2. Статистичні критерії 251

8.4.3. Загальні підходи до вибору методів перевірки

статистичних гіпотез 256

4. Приклад перевірки достовірності результату

педагогічного експерименту за критерієм

Стьюдента ( -критерій) 262

4. Приклад перевірки однорідності незалежних

вибірок за критерієм (Хі – квадрат) 264

4. Приклад перевірки однорідності незалежних

вибірок за критерієм Вілконсона-Манна-Уітні 267

Глосарій 276

Література 287

Додатки 296