Тема 7. Организация и методика обучения основным движениям

Задачи изучения темы:

1. Формировать представления о значении, характеристике основных движений, видах основных движений: ходьбы, бега, прыжков, лазании, метании.

2. Формировать умение технически правильно выполнять основные движения, корректировать типичные ошибки детей.

3. Формировать представления о методике обучения ОД, последовательности обучения, учете возраста и степени сформированности навыка при выборе приемов обучения, способах организации детей, дозировке физической нагрузки, использовании подготовительных и подводящих упражнений, предупреждении и исправление ошибок, страховки, предупреждении травматизма.

Форма отчетности: картотека техники основных движений и приемов обучения детей по пособию Е.Н.Вавиловой «Учите бегать, лазать, прыгать, метать» М., 1982., конспекты первоисточников, мини-доклады.

Форма организации: диалог.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Раскройте специфику обучения детей ОД на разных возрастных этапах развития.

2. Раскройте последовательность обучения и способы обучения детей разного возраста.

3. Напишите мини-доклады по обучению детей ОД (ходьбе, бегу, прыжкам, лазанию, метанию, упражнениям в равновесии) по плану:

   1. задачи обучения;

   2. содержание обучения;

   3. типичные ошибки детей и способы их предупреждения;

   4. использование подготовительных, подводящих и специальных упражнений;

   5. приемы страховки, регулирования физической нагрузки, предупреждение травматизма.

   6. оценка сформированности двигательного навыка.

Литература:

Основная:

Теория и методика физического воспитания развития ребенка. Практическая подготовка студентов: учеб. пособие для пособие для студентов вузов, / под ред. С.А. Козловой. – М.: ВЛАДОС, 2008.

Дополнительная:

Вавилова Е.Н. Учите детей бегать, лазать, прыгать, метать / Е.Н. Вавилова. М., 1982

Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э. Я. Степаненкова.– М., 2001.

Филиппова С.О. Методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста / С.О. Филиппова.– СПб., 2007.

Тема 8. Организация и методика обучения общеразвивающим упражнениям.

Задачи изучения темы:

1. Расширять представления студентов о значении, видах общеразвивающих упражнений, технике выполнения.

2. Развивать умение обобщать, систематизировать полученную информацию.

3. Формировать умение применять методы и приемы обучения ОРУ детей разных возрастных групп. Владеть способами организации детей, приемами обучения, предупреждения и исправления ошибок.

4. Развивать умение использовать правила записи ОРУ.

Форма отчетности: конспекты первоисточников, картотека команд, указаний и распоряжений для разных возрастных групп при выполнении ОРУ, конспекты комплексов ОРУ.

Форма организации: работа в группах.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Раскройте роль общеразвивающих упражнений в психофизическом развитии ребенка.

2. Почему Г.П. Лескова назвала ОРУ «школой движений»?

3. Подготовьтесь к презентации конспектов ОРУ для разных возрастных групп.

4. Продемонстрируйте фрагменты обучения детей ОРУ в разных возрастных группах (по выбору студентов).

Литература:

Основная:

Теория и методика физического воспитания развития ребенка. Практическая подготовка студентов: учеб. пособие для пособие для студентов вузов, / под ред. С.А. Козловой. – М.: ВЛАДОС, 2008.

Дополнительная:

Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э. Я. Степаненкова.– М., 2001.

Филиппова С.О. Методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста / С.О. Филиппова.– СПб., 2007.