ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

Факультет педагогики и психологии детства

Кафедра дошкольной педагогики и психологии

ТОКАЕВА Т.Э.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Модуль «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И

РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА»

Специальности: 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология»,

050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования»

Согласовано: Учебно-методическое управление «____» _____________ 20___ г. __________________________

Рекомендовано кафедрой: Протокол № ____ «____» _____________ 20___ г. Зав. кафедрой __________________

Пермь

2009

Рецензент: кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии пгпу л.В. Ворошнина

Учебно-методический комплекс модуля «Теория и методика физического воспитания и разви­тия ребенка» дисциплины «Теория и методика дошкольного образования» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и основной образовательной программы по специальности 030900 Дошкольная педагогика и психология, 031100 Педагогики и методика дошкольного образования.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла дисциплин предметной подготовки и является обязательной для изучения.

Согласование с деканом обучающего факультета:

Декан _____________________ И.Ю. Ильина

Директор библиотеки _______________________

(ф. и. о.)

Содержание

I. Рабочая программа дисциплины……………………………………………

1. Цели и задачи изучения дисциплины……………………………………..

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины……………….

3. Объем дисциплины…………………………………………………………

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………….

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы……….

4. Содержание курса…………………………………………………………..

5. Темы практических/семинарских занятий………………………………..

6. Темы лабораторных занятий……………………………………………….

7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов………………….…

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………

8.1. Список литературы…………………………………………………

8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины…………………………………………………………………….

8.3. Методические указания студентам……………………………….

8.4. Методические рекомендации для преподавателя ……………….

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций…………………………………….

I. Рабочая программа дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины

Цель изучения курса: формирование у студентов знания теории и методики физического воспитания и развития ребенка, способности самостоятельно и творчески осуществлять руководство его физическим совершенствованием в дошкольном учреждении и семье.

В процессе изучения курса решаются следующие задачи:

• формировать научное мировоззрение и творческое овладение теоретическими основами физического воспитания: понятиями, разнообразными системами, задачами, средствами физического воспитания;

• обеспечить овладение методикой физического воспитания ребенка: основами обучения ребенка двигательным действиям; знанием закономерностей формирования двигательного навыка, поэтапной методикой обучения движению; основами формирования осознанности выполнения движений;

• развивать способность оказывать методическую помощь в организации физического воспитания в дошкольном учреждении и семье;

• формировать умение анализировать разнообразные системы и теории физического воспитания, творчески использовать новейшие исследования в области физического воспитания;

• содействовать формированию высокого уровня физической и личностной готовности к будущей работе с детьми и взрослыми по физической культуре и культуре общения;

• способствовать освоению системного подхода к воспитанию ребенка; его приобщению к общечеловеческой и национальной культуре посредством формирования у него осознанного и творческого отношения к выполнению игровых задач и правил;

• развивать стремление к физическому самосовершенствованию и педагогической рефлексии;

• формировать профессиональную готовность к преподаванию методики физического воспитания и развития ребенка в педагогическом училище и колледже.