- •Введение в профессиональную деятельность Конспект лекций Электронный образовательный ресурс
- •1. Житейская, научная, практическая психология
- •Общие и отличительные признаки жп, нп, пп психологии:
- •2. Объект и предмет психологии как научной дисциплины. (Научное представление о психике.)
- •1. Отрасли современной психологии
- •2. Междисциплинарные связи психологии
- •1. Методы изучения.
- •1.1. Метод наблюдения (мн).
- •1.2. Метод эксперимента (мэ).
- •Виды мэ:
- •2. Констатирующий и формирующий эксперимент.
- •1.4. Психологические тесты (пт).
- •2. Методы воздействия.
- •2.1. Методы воздействия с целью психотерапии.
- •1) Рациональная психотерапия
- •2) Суггестивная психотерапия
- •2.2. Методы воздействия с целью обучения и коррекции.
- •2.3. Методы воздействия с целью управления.
- •1. Подготовка профессиональных психологов за рубежом
- •2. Подготовка профессиональных психологов в России
- •3. Содержание высшего профессионального психологического образования
- •4. Послевузовская профессиональная подготовка психологов
- •Лекция 5. Сфера деятельности профессиональных психологов План:
- •1. Основные виды деятельности практических психологов
- •2. Рабочее место практического психолога.
- •3. Оценка деятельности практического психолога
- •1. Оценка результативности психологической работы охватывает следующие вопросы:
- •2. Уровень компетентности в выполнении должностных обязанностей и участие в деятельности коллектива, жизни клиента характеризуется:
- •3. Оценка условий проведения психологической работы осуществляются по следующим пунктам:
- •4. Социально-правовая, организационная обеспеченность профессиональной деятельности практического психолога включает:
- •Лекция 7. Основные направления профессиональной деятельности психологов План:
- •Лекция 8. Основные направления профессиональной деятельности психологов План:
- •1. Отрасли и сферы деятельности юридической психологии
- •2. Цели, задачи психологии спорта, виды деятельности профессиональной деятельности психолога
- •Профессиональные качества психолога
- •Личностные качества психолога
- •Этика профессиональной деятельности психолога
2. Подготовка профессиональных психологов в России
Длительное время подготовка психологов в нашей стране осуществлялась на отделениях психологии в рамках философских факультетов. Студентов, получавших профессиональное психологическое образование, было сравнительно немного. В 1966 году были открыты два первых факультета психологии: в Московском и Ленинградском государственных университетах. Затем открылся факультет психологии в Ярославском университете. В 1987 году в России было 3 факультета и несколько отделений психологии; на 11 факультетах обучались студенты в республиках СССР.
Государственные органы и психологические организации вырабатывают определенные требования к профессиональной подготовке и квалификации психологов. Подготовка психологов в России осуществляется в высших учебных заведениях, имеющих лицензию на такую образовательную деятельность. Наибольший опыт имеется в старейших учебных заведениях страны — Московском, Санкт-Петербургском, Ярославском, Ростовском-на-Дону университетах. В то же время в последние годы факультеты психологии открыты во многих других высших учебных заведениях. Крупными психологическими центрами становятся Казань, Самара, Уфа, Пермь, Курск, Новосибирск, Иркутск. Повышается уровень профессионального образования психологов. Полный курс высшего образования по специальности "020400 — психология" наиболее желателен и дает достаточную квалификацию для того, чтобы начать психологическую деятельность. Однако в виде исключения допускается работа специалистов по отдельным направлениям психологии после краткосрочных курсов переподготовки.
С начала 1990-х годов в связи с резко возросшей потребностью в психологах повсеместно стали открываться краткосрочные годичные курсы. На этих курсах осуществляется переподготовка специалистов, имеющих высшее образование, для работы в качестве психолога. Во многих высших учебных заведениях были организованы новые психологические факультеты. Этот процесс особенно ускорился с 1993 года. В 1997 году в России было уже 90 факультетов.
Традиционно в российском образовании существовала пятилетняя модель подготовки специалиста, которая соответствует третьему уровню профессионального образования. С 1990 года делались попытки ввести в российское психологическое образование степень бакалавра, которая присваивалась после четырехлетнего обучения. Степень бакалавра относится ко второму уровню высшего профессионального образования. Однако этот подход не получил достаточного признания и потому многие вузы вернулись к пятилетней программе. Очень небольшое количество вузов проводит подготовку магистров — профессионалов третьего уровня образования. Для получения данной степени необходимо двухлетнее обучение после получения степени бакалавра.
В настоящее время в России существует два основных направления подготовки профессиональных психологов: в рамках системы классических университетов и в рамках системы педагогического образования. В обоих случаях выпускники получают специальность «Психология».
Однако в первом случае им присваивается квалификация
«Психолог», во втором —«Педагог-психолог».
В рамках каждой из специализаций организуется предметная профессиональная подготовка. Однако в дипломе, который получает выпускник, полученная специализация обычно не указывается. В 1998 году в России было 109 университетов и других высших учебных заведений такого типа, имеющих государственную аккредитацию.
Государственная аккредитация означает право высшего учебного заведения выдавать диплом государственного образца. Она не равнозначна лицензии. Лицензия дает только право вести образовательную деятельность и выдавать определенный сертификат или диплом. О том, какой диплом получит выпускник после окончания высшего учебного заведения, он должен поинтересоваться, еще будучи абитуриентом. Важно иметь в виду, что только высшее психологическое образование дает полное право на профессиональную психологическую работу.
При выборе высшего учебного заведения полезно выяснить, какую специализацию предлагает данный университет или институт.
В 1998 году клиническая психология стала отдельной специальностью (а не специализацией, как раньше). Выпускники отныне будут получать диплом, дающий особые права для работы в сфере медицинской психологии.
В системе высших педагогических учебных заведений существуют также множество дополнительных психологических специальностей:
1. Дошкольная педагогика и психология.
2. Педагогика и психология.
3. Специальная психология (психология отклонений и
задержек развития).
4. Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная).
5. История и психология.
6. Иностранные языки, педагогика и психология.
7. Биология, химия и психология.
8. Физическая культура и психология.
Существуют также формы заочного и вечернего психологического образования. Однако высших учебных заведений, осуществляющих такую подготовку, в России немного.