- •Курсова робота
- •1.Характеристика галузі економіки та напрямків модернізації технічних систем.
- •1.1. Галузь економіки та напрямки модернізації технічних систем або технологічних процесів.
- •1.2Актуальність оновлення програм підготовки.
- •2 Вибір групи трудових процесів»
- •2.1. Характеристика технологічної діяльності за групами трудових процесів кваліфікованого робітника.
- •2.2. Обґрунтування групи трудових процесів конкретного фахівця.
- •3.Аналіз та коригування навчального плану підготовки фахівця.
- •3.4. Характеристики приміщень та технічного устаткування, що сприяють реалізації навчальних цілей.
- •4.Вибір системи виробничогонавчання
- •4.1. Визначення й обґрунтування відповідного виду системи виробничого навчання (свн), на основі обраної групи трудових процесів.
- •4.2 Визначення змісту, форм, методів та засобів виробничого навчання.
- •4.3 Тематичний план дисципліни «Виробниче навчання»
- •5.Постановка навчально-методичних цілей з теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» дисципліни «Виробниче навчання»
- •5.1. Формулювання загальної мети вивчення теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання».
- •5.2. Визначення кількості рівнів засвоєння навчального матеріалу для навчальної теми й формулювання мети за відповідними рівнями.
- •5.3. Визначення типу заняття
- •6.Складання інструкційно-технологічної (інструкційної) карти: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •6.1 «Поняття інструкційно-технологічної (інструкційної) карти, вимоги до неї та її оформлення»
- •6.2. Розробка інструкційно-технологічної (інструкційна) карти Інструкційної картки виконання операції монтажу з теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів:»
- •7.Вибір форм, методів, засобів навчання темі : «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •7.1. Визначення форм навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» дисципліни «Виробниче навчання»
- •Форми навчання
- •7.2. Визначення методів навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •7.3. Визначення засобів навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8 Вибір форм, методів, засобів контролю з теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.1. Зміст форм контролю при вивченні теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.2. Зміст методів контролю при вивченні теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.3. Зміст засобів контролю при вивченні теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •9.Розробка сценарію уроку з теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •9.1 Визначення теми уроку, його типу переліку структурних елементів
- •Актуалізація знань:
- •Викладення нового матеріалу.
- •9.3. Розробка сценарію уроку з теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •Список використаних джерел
- •Загальна мета різних за типом уроків виробничого навчання Таблиця 9.1
Викладення нового матеріалу.
- повідомлення нової навчальної інформації;
- перегляд навчального відео
- показ нових прийомів трудової діяльності:
Основні правила та прийоми
Механізований інструмент
- пояснення характеру та послідовності роботи учнів на уроці;
- повідомлення про передовий досвід за темою уроку;
- опитування учнів і пробне виконання ними нових прийомів, показаних майстром;
- відповідь майстра на запитання учнів;
Підведення підсумків вступного інструктажу – 5 хв
ІІІ. Поточний інструктаж – 205 хв.
- видання завдань для самостійної роботи учнів та пояснення їх виконання;
- розподіл учнів за робочими місцями;
- повідомлення про критерії оцінювання виконуваних робіт;
Самостійне виконання вправ учнями.
Цільові обходи майстром робочих місць учнів;
прийом майстром виконаних робіт;
прибирання робочих місць;
ІУ. Заключний інструктаж – 20 хв.
Аналіз діяльності учнів на уроці.
Оцінювання робіт. (згідно критеріїв оцінювання)
Аналіз причин помилок учнів та засоби їх усунення.
Видача домашнього завдання.
Підготовка майстерні до наступного уроку.
9.3. Розробка сценарію уроку з теми: «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання»
Сценарій уроку з теми «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів»
Таблиця 9.2
Етапи організа-ційної структури уроку |
Етапи (еле-менти) дидак-тичної структури уроку |
Зміст діяльності майстра |
Зміст діяльності учнів |
||
|
час |
|
Перевіряє наявності учнів. Перевірка готовності учнів до уроку. Допуск з техніки безпеки. |
Готуються до уроку Відповідають на питання з техніки безпеки |
|
Організаційний момент |
5хв |
||||
Вступний інструктаж |
40хв |
Цільова настанова |
Повідомлення теми «Шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів» з дисципліни «Виробниче навчання» Повідомлення мети заняття: Засвоїти знання та здобути вміння з фрезерування зубів шестерень циліндричних і спіральних з модулем до 10 Демонстрація зразків приладів та інструментів Пояснення техніки безпеки при виконанні роботи |
Прослухання теми та цілей уроку, що зараз триватиме, згадування попе-редньої інформації на сумісні теми. |
|
Актуалізація знань і досвіду учнів |
Опитування учнів за матеріалом теми Регулювання, складних приладів з підганянням та доведенням відповідних деталей до вузлів Питання: 1.Що називається фрезою? 2. З яких основних операцій складається фрезерування шестерні? 3. Яке призначення фрези? |
Відповіді на питання майстра. |
|||
Формування нових знань |
Показ і пояснення прийомів і технології з фрезерування шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів. План: 1. Шестерні спіральні 2. Шестерні циліндричні 3. Фрезерування шестерні циліндричні і спіральні з модулем до 10-фрезерування зубів. Пояснення техніки безпеки при виконанні цієї операції. |
Запам'ятовування порядку і техніки виконання робочих прийомів, показаних майстром. |
|||
Основна частина уроку: поточний інструктаж і вправи (самостійна робота учнів) |
205 хв |
Відпрацювання дій |
Організація і керівництво вправами у виконанні прийомів праці з з фрезерування шестерні з модулем до 10-фрезерування зубів
Індивідуальний та груповий інструктаж |
Відпрацювання окремих нових прийомів і способів виконання досліджуваної операції, способів самоконтролю ходу і результатів роботи. |
|
Застосування раніше освоєних способів дій |
Організація проведення та керівництво вправами учнів у виконанні трудових операцій, вправами по керуванню технологічними процесами. Забезпечення якості і продуктивності навчально-виробничої праці учнів з виконання операції, спонукання учнів до самостійності і самоконтроль в роботі, стимулювання і заохочення творчого підходу учнів до виконання навчально-виробничих завдань. |
Самоаналіз під-сумків уроку, самоконтроль в роботі, виконання завдань. |
|||
Заключний інструктаж |
20хв |
Підведення підсумків |
Підведення навчальнови-робничих підсумків уроку; оціночний виступ викладача стосовно підготовленості, організованості й дисциплінованості учнів, якості навчальних дій, причин і наслідків помилок та їх виправлення; коригування поведінки учнів на наступних заняттях. |
Підведення під-сумків своїх до-сягнень у цій темі на основі погляду викладача, виправлення помилок. |
|
ВИСНОВОК
В ході нашої курсової роботи було охарактеризовано та досліджено галузь машинобудування та напрямки її модернізації у сучасних умовах виробництва, виявлене значення виробничого навчання у підготовці фрезерувальника 3 розряду, розроблена інструкційно-технологічна карта виконання операції «Фрезерування шестерні циліндричної і спіральної з модулем до 10-фрезерування зубів», виявлено та охарактеризовано характеристику та зміст форм, методів, засобів навчання та контролю при вивченні операції «Фрезерування шестерні циліндричної і спіральної з модулем до 10-фрезерування зубів»
Також ми розробили сценарій уроку виробничого навчання та презентаційне супроводження викладення теми «Фрезерування шестерні циліндричної і спіральної з модулем до 10-фрезерування зубів»
Мета роботи була досягнута.