- •Раздел 2. Психология в рамках философской науки
- •Тема 4 развитие психологической мысли в новое время
- •Блок 1. Задания, направленные на воспроизведение материала
- •Блок 2. Задания, направленные на понимание материала
- •Блок 3. Задания, направленные на применение материала
- •Блок 4. Контрольные тестовые задания, направленные на проверку знаний по теме
- •Развитие ассоциативной психологии в 18-19 веках
- •Тема 5 развитие психологии в 18 веке Блок 1. Задания, направленные на воспроизведение материала
- •Блок 2. Задания, направленные на понимание материала
- •Блок 3. Задания, направленные на применение материала
- •Блок 4. Контрольные тестовые задания для проверки знаний по теме
- •Тема 6 развитие ассоциативной психологии в 19 веке Блок 1. Задания, направленные на воспроизведение материала
- •Блок 2. Задания, направленные на понимание материала
- •Блок 3. Задания, направленные на применение материала
- •Блок 4. Контрольные тестовые задания для проверки знаний по теме
Блок 3. Задания, направленные на применение материала
Задание 1.
Проведите критический анализ психологических учений ученых 18 века с точки зрения 20 века. Выделите идеи, наиболее востребованные на современном этапе развития психологической науки.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Блок 4. Контрольные тестовые задания для проверки знаний по теме
Проверьте свои знания, выбрав правильный ответ.
Французский ученый 18 века, создатель сенсуалистической теории познания –
Ламетри
Вольтер
Декарт
Кондильяк
Основная характеристика теории познания Канта –
материализм
эклектизм
априоризм
ассоцианизм
Автор работы «Человек – машина» –
Декарт
Гоббс
Ламетри
Кондильяк
Автор учения о вибрациях и ассоциациях идей –
Юм
Гартли
Гиппократ
Бэн
Французский ученый, автор изречения: «Человек есть не что иное, как то, что он приобрел» –
Кондильяк
Вольтер
Гоббс
Ламетри
Создатель учения о трансцендентальных схемах –
Юм
Беркли
Спиноза
Кант
Тема 6 развитие ассоциативной психологии в 19 веке Блок 1. Задания, направленные на воспроизведение материала
Задание 1.
Используя учебник Т.Д. Марцинковской «История психологии» самостоятельно познакомьтесь с психологическими взглядами ученых 19 века. Ответьте письменно на поставленные вопросы:
Каковы основные положения концепции И.Ф. Гербарта как основоположника немецкой эмпирической психологии?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какое влияние оказал на развитие психологии позитивизм?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Охарактеризуйте периоды английской ассоцианистской психологии в 19 веке.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какую роль играла логика в теории Д.С. Милля?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какой новый метод исследования был предложен Ф. Бэконом?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какое влияние на развитие психологии как науки оказала теория эволюционного ассоцианизма Г. Спенсера?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В чём видел Г. Спенсер функцию психики?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие наиболее значимые физиологические исследования были проведены в 19 веке?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Каковы основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие основные теории разрабатывались в психофизике и психометрии?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Заполните таблицу 9.
Таблица 9.
Психологические взгляды ученых 19 века
№ |
Ученый |
Даты жизни |
Место деятельности |
Основные психологические идеи |
1 |
И.Ф. Гербарт |
|
|
|
2 |
Т. Браун
|
|
|
|
3 |
Джеймс Милль |
|
|
|
4 |
Дж. Ст. Милль |
|
|
|
5 |
А. Бэн |
|
|
|
6 |
Г.Спенсер |
|
|
|
7 |
Ч. Дарвин |
|
|
|
8 |
Э. Вебер |
|
|
|
9 |
Г. Фехнер |
|
|
|
10 |
Г. Гельмгольц |
|
|
|
11 |
Д. Дондерс |
|
|
|
12 |
Э. Пфлюгер |
|
|
|
