1. Категория «Эссе»

Темы эссе (на выбор студентов):

1.Деятельность педагога - психолога, направленная на соблюдение Конвенции о правах ребенка.

2. Отношения в сфере образования – предмет регулирования Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ).

3. Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу-психологу для реализации профессионального стандарта.

4. «Пропил ли глобус географ?» (эссе-рецензия на роман А. Иванова «Географ глобус пропил»

Требования к оформлению работы:

1. Документ должен быть выполнен в формате MS Word, сохранен под ВАШЕЙ фамилией с инициалами, с указанием группы: Эссе_ИвановСП_2.1_заоч

2. Шрифт Times New Roman, кегль 12 и межстрочный интервал 1,0. Поля: верхнее и нижнее — 20 мм, левое и правое — 24 мм.

3. Объем эссе не более 3 страниц.

4. Ссылки на литературные источники оформляются в соответствии с правилами библиографического описания и требованиями к научным публикациям (Приложение 3). В библиографии допускается использование не более трех источников с условием наличия ссылок на них в тексте эссе.

5. Эссе должно быть отредактировано с учетом правил русского языка.

Оформление эссе:

Тема

Иванов С.П.

ГБОУ ВПО МГППУ, группа …..

Далее идет сам тест эссе

Требования к содержанию:

Содержание эссе должно раскрывать авторскую позицию студента по указанной в названии теме.

Тема 1 – это размышление студента о роли специалиста в реализации прав ребенка в образовательной организации. Желательны ссылки на конкретные статьи Конвенции о правах ребенка.

Обязательная литература:

Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 года (ратифицирована постановлением Верховного Совета СССР от 13 июня 1990 г. N 1559-1).

Тема 2 – ожидается размышление студента о том, как в основном документе, регулирующем сферу образования в РФ, описываются условия и критерии эффективности отношений и взаимодействия участников образовательного процесса.

Обязательная литература:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Тема 3 – должна отражать требования к профессиональной компетентности специалиста в соответствии с профессиональным стандартом педагога-психолога и размышления студента о личностных характеристиках, способствующих формированию и развитию данных компетенций.

Обязательная литература:

1. Приказ Министерством труда и социальной защиты РФ от 24.07.2015 №514н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

Дополнительная:

2. Ельцова Л.Ю. О развитии системы профессиональных квалификаций// Материалы Всероссийской конференции по вопросам развития системы оценки и сертификации квалификаций, Москва 10-12 октября 2013 года/ http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/09/Eltzova.pdf

3. Забродин Ю.М., Леонова О.И., Мелентьева О.С., Перепеченова О.М. О разработке проекта профессионального стандарта педагога-психолога, психолога в образовании (пояснительная записка к профессиональному стандарту)// Бюллетень Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию. - №2(5) – 2013. Стр. 21-40.

4. Забродин Ю.М., Леонова О.И., Волошина И.А. О разработке профессионального стандарта специалиста в области педагогической психологии (деятельность по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся)// Электронный журнал «Психологическая наука и образование» www.psyedu.ru / 2013, № 3.

5. Марголис А.А. О подготовке кадров для психолого-педагогического сопровождения новых стандартов)// Бюллетень Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию. - №2(3) – 2012.

6. Машукова Н.Д. На чем строится система профессиональных стандартов?// Дополнительное образование в стране и в мире. - №3(3) – 2013. Стр. 9-12

7. Рябко Т.В. Формирование системы независимой оценки и сертификации квалификаций// Дополнительное образование в стране и в мире. - №3(3) – 2013. Стр. 1-4.

8. Словарь-справочник современного российского профессионального образования/авторы-составители: Блинов В.И., Волошина И.А., Есенина Е.Ю., Лейбович А.Н., Новиков П.Н. – Выпуск 1. - М.: ФИРО, 2010.

9. Тимченко В.В. Состояние и перспективы независимой оценки и сертификации профессиональных квалификаций// Дополнительное образование в стране и в мире. - №1(1) – 2013. Стр. 27-29.

Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. – 23 апреля. – Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm. Тема 4. Только для тех, кто читал роман Алексея Иванова!!! Размышление о фильме с аналогичным названием не будут рассматриваться в рамках данной зачетной работы. В свое статье Борис Викторович Куприянов (д-р пед.наук, профессор) написал: «… устами непрофессионального, некомпетентного педагога, легкомысленного человека, лентяя и неумехи, автор артикулирует символ веры гуманистической педагогики»1. Студентам, знакомым с данным произведением, предлагается описать свою позицию по поводу указанной выше цитаты, а также сформулировать свои впечатления от прочтения данного произведения, о роли «географов» в современной системе образования и проанализировать взаимодействие, выстраиваемое главным героем романа с учениками на предмет эффективности.