16. Повторение чистоговорок:

Труба трубит, труба зовёт, Съел молодец тридцать три пирога Трубач по улице идёт. Тридцать три пирога, да все с творогом.

17.Заучивание потешки:

Жили в хозяйстве три жеребёнка, три крупных телёнка, трое ягнят и трое козлят, тринадцать котят, тринадцать щенят, двадцать три цыплёнка, тридцать три мышонка и триста тридцать три назойливых жучонка.

Автоматизация звука [Рь]

1. Стихотворные ряды. На начальных этапах ребенок повторяет только слоговые ряды в начале каждой строки и последний слог слов, на которые заканчивается строка (оставшийся речевой материал произносит взрослый).

Ри – ри – ри – скорее посмотри:

Ри – ри – ри – на ветке снегири.

Ре – ре – ре – в декабре и январе

Ре – ре – ре – стоят морозы на дворе.

2. Повторение слоговых серий (в каждой серии – 3 слога) в медленном темпе с четкой артикуляцией звука «Рь».

При –пре – пря, пря – пре – прё, бри – бре – брё, бря – брю – бри, фри – фре – фрё, фри – фрю – фря, ври – вре – врю, вре – врё – вря, мри – мре – мрё, мре –мрю – мря, три – тре – тре, тре – трю – тря, кри – кре – крё, кри – кря –крю, гри – гре – гря, гре – грё – грю, зри – зре – зрё, зре – зрю – зря.

3. Игра «Убежавший слог». Взрослый называет слова, пропуская звукосочетание – арь – , ребёнок добавляет пропущенный слог и называет слово целиком:

АРЬ – сух…, календ..., букв…, фон…., глух…, песк…, дик…, пек….

4. Повторение слоговых стихотворных рядов. Игровым вариантом является исправление ребёнком смысловых ошибок, сознательно допущенных взрослым при чтении этих строк (последние слова из каждой пары строк надо поменять местами).

Арь – арь – арь – на столе лежит сухарь,

Арь – арь – арь – за окном висит фонарь.

Арь – арь – арь - плавает в ведре пескарь,

Арь – арь – арь – в скалах прячется дикарь.

Ырь- ырь- ырь – скачет грозный богатырь,

Ирь – ирь –ирь – на кусте сидит снегирь.

Ерь – ерь – ерь – чтоб войти, нужна нам дверь,

Ерь – ерь - ерь – спит в своей берлоге зверь.

5. Повторение слов (для облегчения артикуляции звука «рь» первое время можно разрешить ребенку произносить слова по слогам).

Привет, пристань, приказ, принц, привычка, приёмник, природа, прибор, прятки, пряник, прялка, пряжа, прядка, бритва, бригада, бриджи, брикет, бревно, брезент, брелок, брюки, брюнет, брюква, дрёма, кудри, дрель, бриллиант, древность, дрессировка, прямоугольник.

6. Игра «Скажи ласково».

Моряк – морячок, орех – орешек, берёза – берёзка, река – речка, берег – бережок, курица – курочка, дерево – деревце, сухарь – сухарик, фонарь – фонарик, снегирь – снегирёк, зверь – зверёк, трещина – трещинка, скрипка – скрипочка, крест – крестик, гриб – грибочек, бревно – брёвнышко, рисунок –рисуночек, репа – репка.

7. Игра «Убежавший слог».

Задание: Из слов прибой, природа, привет, пример, пристань, приказ, прибор, призрак убежал слог «при». Надо вернуть его на место.

Взрослый называет слова, пропуская «при», ребёнок синтезирует слова и воспроизводит их целиком.

8. Образование прилагательных от существительных.

Задание: Послушай слова и образуй новые – слова – признаки, которые отвечают на вопрос: какой? Образец: орех – ореховый.

Слова: берёза – берёзовый, рябина – рябиновый, гриб – грибной, мандарин – мандариновый, абрикос – абрикосовый, грязь – грязный, рис – рисовый, крем – кремовый.

С образованными прилагательными составить любые словосочетания (берёзовый сок, рисовый пирожок и т.д.)

9. Игра «Добавь частичку слова», синтез приставочных глаголов – пере –

Резать, варить, дарить, ссорить, гореть, спорить, говорить, кричать, бросать, носить, пилить, колоть, молоть, стараться, греться, ломать, ловить, красить.

10. Повторить словосочетания:

Резвые зайчата, кудрявая берёза, рябая курица, горькая редька, серебряные серьги, серенькая трясогузка, кривой крючок, грязные брюки, абрикосовое варенье, деревянная крепость, крепкое бревно.

Далее взрослый может называть только прилагательные, а ребёнок подбирает

подходящие по смыслу существительные.

11. Повторение словосочетаний:

Серебряные серьги, корова Зорька, мыльные пузырьки, куриные перья, серьёзная борьба, пушистые хорьки, игривые зверьки, горький лук, чёрный скворец, стройная берёзка.

12. Повторение слов с 2-мя звуками «р». Составление словосочетаний с глаголами.

Перерубить, переиграть, перекрутить, перекрасить, перестроить, перебросить, перетереть, перегрузить; разрезать, раскручивать, раскричаться, раскрашивать, раскрошить, разгрузить, разрубить, раструбить, растратить, развернуть, разгромить, разморить, раздразнить.

13. Игра «Уже сделал». Взрослый называет ребенку поручения, которые надо выполнить. Ребенок отвечает, что выполнил их.

Речевой образец: – Надо перекрасить забор. – Я уже перекрасил забор.

Речевой материал: надо переносить мусор – ужё перенёс мусор, надо переловить мух – уже переловил мух, надо перепилить дерево – уже перепилил дерево, надо переколот дрова – уже переколол дрова, надо переправить грузы – уже переправил грузы.

14. Повторение предложений.

Шумел сурово дремучий лес. Ребята ездили на экскурсию в крепость. Туристы устроили привал в крестьянской избе. Принцесса приехала на бал в красивой карете. Гимнаст получил приз за упражнения на брусьях. Яхта подняла паруса и отправилась в кругосветное плавание. Скрипачи играли грустную мелодию.

15. Повторение чистоговорок:

У моей сестры Марины Посмотрите на Иринку:

Щёки, словно мандарины. Ест Иринка мандаринку.

А сама сестра Марина Съесть Иринка мандаринку

Чуть побольше мандарина. Бросит корочки в корзинку.