• Анализ категорий действительности и воз­можности.

Возможность – это то, чего еще нет, но оно может появиться в силу объективной тенденции развития данного пред­мета. Действительность есть ставшая, осуществившаяся воз­можность.

Возможность и действительность – две последовательные ступе­ни развития явлений, их движения от причины к следствию, два этапа формирования причинных отношений в природе, обществе и мышлении. Такое понимание связи возможного и действитель­ного отражает объективную неразрывность процесса развития любого явления.

Возможность и действительность выступают как диалектичес­кие противоположности, которые подвижны. В процессе разви­тия они могут меняться местами. Это значит, что не только воз­можность при определенных условиях превращается в действи­тельность, но и действительность в свою очередь предстает как возможность новых изменений, дальнейшего развития.

В каждом конкретном процессе превращения возможности в действительность реализуются, как правило, и необходимые, и случайные причинно-следственные связи. Отсюда вытекает, что действительность воплощает в себе разнородные возможности и содержит множество не только необходимо, но и случайно сложив­шихся свойств.

С точки зрения вероятности превращения в действительность различают возможности: абстрактные (их еще называют формаль­ными), общим признаком которых является отсутствие в дей­ствительности достаточных для их реализации условий и факто­ров, и конкретные (реальные), для осуществления которых та­кие условия имеются. Всякая возможность начинает проявлять­ся в виде абстрактной, а осуществиться способна, лишь став кон­кретной.

При этом надо отметить, что в реальном процессе развития всегда существует не одна, а целый ряд конкретных возможнос­тей, из которых превращается в действительность только одна, предпосылки и условия для которой вызрели в наибольшей сте­пени. Это в первую очередь относится к социальным возможнос­тям, где такими предпосылками и условиями выступают личные и общественные интересы людей, а способом реализации возмож­ностей выступает их сознательная деятельность, т. е. субъектив­ные факторы.

7