Практико-ориентированный проект

Цель. Решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта.

Результат. Четко обозначенный результат деятельности, который может быть использован в жизни группы, детского сада.

Структура. Создание практико-ориентированной проблемной ситуации – выдвижение гипотез по разрешению проблемы – распределение на группы – практическое разрешение проблемы – представление результатов.

Форма продукта. Модель, алгоритм, памятка, альбом, рисунки детей.

Тематика.Младшая группа – «Развивающие игрушки для малышей» (совместная работа родителей и детей).

Средняя группа – «Самый веселый участок», «Делаем вместе сдетьми» (совместная работа родителей и детей), «Безопасная дорога».

Старшая группа – «Почему в группе холодно», «Почему у крыльца всегда лужа»

Исследовательский проект

Цель. Формирование познавательной активности, самостоятельности.

Результат. Новое знание.

Ценность. Формируется познавательная активность.

Структура. Создание проблемной ситуации – выдвижение гипотезы – проверка каждой гипотезы – исследовательская деятельность – представление результатов – рефлексия.

Форма продукта. Модель, схема, календарь.

Форма презентации. Доклад.

Оценка. Оценивается результат, способы проверки, самостоятельность.

Тематика. Старшая группа - «Откуда в дом вода пришла»,

Подготовительная к школе группа – «Секреты комнатных растений»,

«Свет в жизни растений», «Размножение фиалки».

Творческий проект

Цель. Создание творческого продукта.

Результат. Творческий продукт.

Ценность. Формируются умения планировать предстоящую деятельность и действовать в соответствии с планом, формируются предпосылки универсальных учебных действий.

Структура. Создание проблемной ситуации – выдвижение гипотез – определение творческого продукта – распределение на группы – планирование деятельности по созданию творческого продукта – практическая деятельность – представление результатов – рефлексия.

Форма продукта. Концерт, утренник, произведение (стихи, песни, сказки), кукольный спектакль, коллаж, макет, книга, газета, выставка, видеофильм.

Форма презентации. Выставки, утренники, спектакли.

Оценка. Оценивается деятельность по созданию продукта и его оригинальность.

Тематика.Младшая группа – «Украсим группу к празднику» (элемент проекта),

Средняя группа – «Необычная клумба», «Снежные постройки»,

Старшая группа – «Книжки-малышки», «Концерт для мам»,

Подготовительная к школе группа – «Снимаем кино», «Заколдованный театр».

Проект. «Дом, в котором я живу»

Участники проекта: Дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Срок выполнения: две недели.

Цель: развитие творческих способностей детей при ознакомлении с родным городом.

Задачи:

1. побуждать самостоятельно рождать замысел и уметь представлять будущую работу, стимулировать активность и самостоятельность детей в художественно-продуктивной деятельности.

2. помогать осваивать различные техники рисования, использовать разнообразные изобразительные материалы и инструменты (акварельные краски, гуашь, цветные карандаши, компьютерная графика).

3. обучать планированию и осуществлению своего замысла с использованием «своих» способов для создания художественного изображения.

4. развивать умение выбирать изобразительные материалы в соответствии с замыслом, формировать чувство композиции.

5.воспитывать художественно-творческое восприятие и эстетический вкус.

6.формировать умение передавать в работе свои чувства, отношение с помощью различных средств выразительности.

7. пробуждать интерес к дизайнерской деятельности, преобразованию предмета с целью его совершенствования

Аннотация. Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Только такой человек может быть хозяином своего города, государства