Знакомство со статьей об устном народном творчестве
1. Чтение статьи учителем.
2. Обсуждение прочитанного.
Назовите жанры устного народного творчества.
Как можно назвать жанры устного народного творчества одним словом?
4. Самостоятельное чтение статьи учащимися.
Что отражали в произведениях устного народного творче- ства наши предки?
(Обращаясь к плакату, учитель объясняет дальше.)
В фольклоре есть большие и малые жанры. К большим жан- рам относятся сказки, песни, легенды, былины. С легендами и былинами мы встретимся в 4-м классе. А с новыми видами народных песен и сказок мы познакомимся в 3-м классе.
Работа со статьей «Народные песни»
Г. Чтение статьи учеником.
Обсуждение прочитанного.
Для кого мамы пели колыбельные песни и прибаутки?
Как в народе называли колыбельные песни?
Какими словами обычно начинаются колыбельные песни?
Колыбельные песни — это первые музыкальные и поэти- ческие произведения для маленьких детей. В народе их называ- ли байками. Их поют малышам перед сном. Исполняются тихо и размеренно, с мягкой интонацией и теплотой в голосе.
Самостоятельное чтение статьи учащимися.
Как в народе называли маленькие сказочки в стихах? (Прибаутки.)
Изучение шуточной песни
1. Подготовка к чтению шуточной песни.
Шуточные песни — особенная группа лирических песен. Они исполнялись ради развлечения, веселья. Давайте в этом убедимся.
Чтение песни «Град! Град! ...» учеником.
Проверка эмоционального восприятия произведения.
Какая это песня (грустная, веселая, забавная)? Почему?
Что в ней смешного?
Анализ произведения.
Почему все спрятались?
Что делает мальчик?
Где стоит мальчик?
Замените слово «сыплет» близким по значению.
Какое уменьшительно-ласкательное слово встречается в песне?
Почему эта песенка называется шуточной?
Какой совет вы бы дали мальчику?
Выразительное чтение.
Подумайте, как нужно читать эту песенку?
Чтение-пение.
VII. Изучение лирической песни «Только солнышко проснется»
Подготовка к восприятию лирической песни.
Дети в старину рано приучались разделять печали и ра- дости, труд и заботы взрослых. От взрослых в детские игры во- шло много песен. В этих песнях дети обращались к животным, птицам, к солнышку, дождю и т. д.
Чтение песни учителем.
Проверка эмоционального восприятия произведения.
Какие чувства вызвала у вас эта песня? Почему?
Самостоятельное чтение песни учащимися.
Что можно сказать о пчелке? Какая она?
Анализ произведения.
Где собирает пчелка медок?
Куда несет она медок?
Выборочное чтение.
Какие ласковые слова встречаются в песне? Прочитайте.
Какие слова передают движение пчелки? Прочитайте.
Какие слова подтверждают, что пчелка трудолюбивая? Прочитайте.
7. Выразительное чтение.
Прочитайте песню, передавая радость, веселое настроение. Физкультминутка