Добрые приветствия

Цель: развитие самоконтроля, создание доброжелательной атмосферы

Инструкция

Когда марсиане кончают смеяться, они глубоко дышат: делая вдох — выдох, вдох — выдох, вдох — выдох. Это помогает им думать. И они понимают, что на планете Земля к ним относятся по-доброму. Марсианам хочется поприветствовать всех представителей Земли. Они приветствуют людей нежным рукопожатием, а животных ласково гладят. Взрослый предлагает передавать движение по кругу, называя представителя Земли. Например: «Приветствуем зайчонка», «Приветствуем мальчика» и др.

Так и подружились марсиане с землянами.

Правила для марсиан

Цель: осознание требований, умение действовать согласовано.

Взрослый предлагает детям оказать помощь марсианам. Им нужно подсказать, что на планете Земля является для них опасным. Каждый должен записать три требования (правила) на отдельном листочке и положить этот листочек в шкатулку.

После того как все выполнят данное задание, взрослый перемешивает записки и потом зачитывает их вслух. Правила отбираются общим голосованием и оформляются на отдельном листе под названием «Правила для марсиан».

3.Групповая дискуссия на тему «Агрессия»

Данная групповая дискуссия рассчитана на подростков и старших школьников. Можно использовать для детей дошкольного и младшего школьного возраста. В этом случае понятие «агрессия» можно заменить на понятие «ссора». Наибольший акцент в дискуссии для этого возраста необходимо сделать на осознание агрессии через сенсорные каналы.

1. Что такое агрессия, как вы ее понимаете?

2. Для чего нам нужна агрессия?

3. Как возникает агрессия, с чего она начинается?

4. Чем привлекательна для вас агрессия?

5. Чем она вам не нравится?

6. Если бы агрессия имела цвет, то какого бы цвета она была?

7. Если бы агрессия имела вкус, то какая бы она была?

8. Чем пахнет агрессия?

9. Если агрессию потрогать, то какая она?

10.А какая агрессия на слух?

Далее можно попросить детей вспомнить ситуацию, где они проявили агрессию или поссорились с кем-либо, изобразить эту ситуацию на листе бумаги. Далее необходимо обсудить следующее:

• что изображено на рисунке;

• что чувствовал ребенок, когда рисовал свой гнев;

• может ли он говорить от лица своего рисунка;

• изменилось ли его состояние, когда он полностью прорисовал свой рисунок;

• что он хочет сделать с этим рисунком.

11. С подростками и старшими школьниками следует разобрать все плюсы и минусы агрессивного поведения в конкретной ситуации.

12. При обсуждении "способов реакции на агрессию важно подчеркнуть, что агрессивные проявления важны для человека, но при этом необходимо помнить, что не в каждой ситуации нужно применять агрессию.

13. Разобрать те случаи, когда можно применять агрессивное поведение и когда этого делать не стоит, объяснить, почему.

14. Подведение итогов. Основные выводы. Напомнить понятие агрессии, положительное и отрицательное в агрессии. Необходимо сделать вывод о том, что человеку очень злому, агрессивному тяжело в этом мире. У него мало друзей, постоянно плохое настроение. С ним тяжело общаться, потому что он очень драчлив и часто обзывается, а это людям неприятно.