Муниципальное бюджетное общеобразовательная учреждения

Дополнительного образования детей

Детско-юношеская спортивная школа «Авырга»

МР«Кызылский кожуун» Республика Тыва

«Педагогический контроль в процессе подготовки волейболистов»

Работа тренера-преподавателя по волейболу Монгуш Саяна Опей-ооловны

План

1. Современный волейбол

Совершенствования технической подготовленности волейболистов и их значительное внимание.

2. Целью совершенствование подготовки волейболистов и задачи:

-Проанализировать научно-методической работы по данной проблеме.

-Определить роль и значение тренировочного процесса в подготовке волейболистов.

-Рассмотреть техническую подготовку волейболистов.

-Изучить контроля технической подготовленности волейболистов.

-Предмет при целевом методе в теоретико-технической подготовки волейболистов в системы педагогического контроля.

3. Практическая значимость волейбола их введения.

-Техническая подготовка

-Методы исследования

- изучение анализ тактическо-методической литературы

- Тестирование и оценка уровня технической подготовленности волейболистов.

4. Соревновательная деятельность и организационная структура режимов работы в микроцикле соревновательного периода и средств подготовки.

- Коэффициент действий игрока.

-Свойства мяча и особенности траектории полета.

- Организация исследования

5 Выбор и обоснование средств педагогического контроля.

-контроль и оценка технической подготовленности волейболистов в тренировочном процессе.

Выводы и оценки результаты показание эффективное совершенствованию специальной подготовленности спортсмена.

Актуальность. Современный волейбол – это сложный вид спорта, требующий от спортсменов высокого уровня физической подготовки и совершенного владения техническими и тактическими навыками игры. Как средство физического воспитания он очень эффективен и по праву занимает одно из ведущих мест в системе физического воспитания в нашей страна. Волейбол – это командная игра, в которой побеждает хорошо сыгранный коллектив. Игроки четко знают и четко выполняют свои роли, дружно и самоотверженно добиваются игрового превосходства над командой соперников.

Современный уровень развития волейбола предъявляет высокие требования к мастерству спортсменов. Не смотря на внешне кажущуюся простую игры, техника волейбола очень сложна. Это сложность, в первую очередь, объясняется тем, что все технические приемы игры выполняется при кратковременном контакте рук и мяча. К тому же эти приемы нужно выполнять всегда и эффективно, не смотря ни на какие изменения условия игры.

Проблемы совершенствования технической подготовленности волейболистов уделяется значительное внимание. Прежде всего, речь идет об общих и частных вопросах, касающихся выбора и систематизации тренировочных средств, последовательности их применения в занятиях. Вместе с тем анализ показывает, что в настоящее время хорошо изучены методические подходы в области контроля физической подготовленности волейболистов, однако мало изучена система контроля и методы, направленное на обучения совершенствование техники выполнения отдельных приемов игры. Решение этого вопроса позволить осуществить контроль над уровнем технической подготовленности и методику ее совершенствования. Выше изложенное позволяет считать избранное направление исследования актуальным в связи с важностью проблемы педагогического контроля над уровнем технической подготовленности и ее применение в игровой деятельности.

Целью работы является совершенствование подготовки волейболистов на основе информации получаемой с помощью средств и методов педагогического контроля с использование с целевого метода управления.

Исходя из поставленной цели, выдвигаются следующие задачи:

1. Проанализировать теоретико-методологическую литературу данной проблеме.

2. Определить в роль тренировочного процесса в подготовке волейболистов.

3. Рассмотреть техническую подготовку волейболистов.

4. Изучить методы контроля технической подготовленности волейболистов.

Объектом исследования является процесс подготовки волейболистов команды село «Шамбалыг» Кызылского кожуна Республики Тыва.

Предметом исследования является система педагогического контроля при целевом методе управления, на результатах которого составляется методические рекомендации по совершенствованию технической подготовленности игроков.

Гипотезой работы является предложение о том, что педагогический контроль при целевом методе управления позволит более эффективно решать задачи технической подготовки волейболистов и повысить эффективность игры в защите.

Методологической основой при целевом методе исследования является учение о методах и форм работы, точнее методах контроля управления в физической подготовке волейболистов юношей.

Теоретическая значимость исследования состоит в результате изучения, применения и рассмотрения методики педагогического контроля в физической подготовке волейболистов юношей.

Научная новизна исследования состоит в теоретико-технической подготовки волейболистов юношей, анализе особенностей в применении системы педагогического контроля при целевом метода управления, в выявлении наиболее эффективных путей физической подготовки волейболистов юношей, в изучении и исследовании прогрессивного опыта по физической подготовке волейболистов юношей на примере спортивных школ, а также общеобразовательных школ России и РеспубликиТувы.

Практическая значимость исследовательской работы в использовании и эффективном применении системы педагогического контроля при целевом методе управления, на результатах которого составляются методические рекомендации и указаний в преподавании физкультуры, при изучении техники игры волейболу для учителей физической и тренеров.

Квалификационная работа состоит из трех глав, заключения и приложения.

В первой главе рассматривается теоретическая часть данной проблемы, дается обзор теоретической и методической работы. В системе подготовки волейболистов тренировка – составная часть блока функций реализации целей. Через спортивную тренировку осуществляется реализация целей системы подготовки: становление навыков игры, развитие физических качеств и повышение функциональных возможностей организма, расширение арсенала технико-тактических действий, умений вести соревновательное противоборство, приучение к игровой и соревновательной деятельности, формирование личности спортсменов.

Таким образом, спортивная тренировка – это педагогической процесс, цель которого заключается в обучении техническим приемом, тактическим действиям и совершенствовании технико-тактического мастерства, развитии физических, психических, моральных и волевых качеств, создании условий для высоких спортивных достижений на соревнованиях.

Спортивное достижения волейболистов во многом зависит от уровня их технического мастерства, поэтому поиски путей оптимизации процесса технической подготовки – одна из важнейших проблем современного волейбола.

В волейболе технику составляют приемами игры и способы, необходимые для ведения игры. Для понимания техники игры как комплекса (арсенала) приемов и способов существует классификация техники. Четкая классификация техники игры имеет важная значения, для программирования технической подготовки.

Техническая подготовка – это педагогический процесс, направленный на соревнование овладение техническими проемами игры и обеспечивающий надежность игровых действий волейболистов.

Высокие спортивные результаты могут быть показаны только на основе всесторонней технической подготовленности спортсмена. Для этого необходимо владеть современными техническими приемами и уметь выполнять их наиболее современными способами; в это проявляется один из критериев оценки технического мастерства –разносторонность, уметь использовать арсенал технических приемов и способов различных игровых ситуациях при активном противодействий противника (эффективность); выполнять технические приемы стабильно, несмотря на различные неблагоприятные условия (надежность); владеть комплексов приемов, в которыми в игре приходится пользоваться значительно чаще в связи с выполнением определенных функций в команде (направленная специализация).

Очень важно рассмотреть технические приёмы, применяемые при игре в защите. Техника игры рассматривается как комплекс специальных приемов и способов, необходимых волейболисты для успешного участия в игре, так как6 «Техника перемещений; Техника противодействий; Прием мяча; Блок» и другие навыки владение с мячом. Что касается общих вопросов контроля в подготовке волейболистов, то наряду с планированием (программированием) важнейшей функцией управления является исполнение, которые подразделяется на организацию и определенным требованиям надежности и информации. Наиболее важным критерием оценки, по видимому, оказывается тот, в соответствии с которым используются тесты, ориентированные на выявление базовых показателей технической подготовленности и уровня развития физических качеств игроков. В частности в исследовательской работе использовались тесты, отражающие уровень технической подготовки и эффективность действий в защите во время соревнований.

В первой главе рассматриваются такие вопросы как методы целевого контроля за уровнем подготовленности волейболистов, проблема педагогического контроля технической подготовленности , контроль технической подготовленности на соревнованиях и тренировочных занятиях, контроль и оценка уровня технической подготовленности с помощью тестов, средства технической подготовки волейболистов.

Расширение подробнее остановиться на второй главе. Методы организация исследования. Задачи исследования: исходя из цели, помимо поставленных задач во введении, перед исследованием были поставлены следующие задачи:

1. Выявить уровень технической подготовленности волейболистов команды «Шамбалыг».

2. Оценить эффективность игровой деятельности в защите на соревнованиях.

3. Разработать методические рекомендации по совершенствованию технической подготовленности волейболистов и обосновать их опираясь на результаты тестирования.

4. Изучить выявление метода целевого управления на повышение уровня технической подготовленности и эффективности игры в защите волейболистов команды «Шамбалыг».

Метод исследования.

Задачи данной работы обусловили необходимость применения широкого арсенала методов исследования, которые позволяют решить проблемы на основании комплексного подхода, что наиболее полно отвечает современным требованиям предъявляемым. В исследовании использовались следующие методы:

1. Анализ тактико-методической работы.

2. Педагогический контроль над соревновательной деятельностью.

3. Тестирование и оценка уровня технической подготовленности волейболистов

4. Регистрация соревновательной деятельности волейболистов.

5. Методы статического анализа полученных данных.

Все исследования проводилась с привлечением волейболистов 1999-2002 годов рождения, регулярно занимающихся в команде «Шамбалыг».

Изучение и анализ научно-методической работы.

Данный метод применялся нами на протяжении всего периода выполнения работы. С целью обобщение передового опыта российских и зарубежных авторов по вопросам теории и методики совершенствования контроля над подготовленностью спортсменов различных специализаций. Особое внимание уделено теории системы педагогического контроля. Помимо этого анализировались труды ведущих специалиста в области физического воспитания и соответствующие программно-нормативные и инструктивные документы. В результате проведённого анализа и обобщения материалов проведённых исследований были определены задачи исследовательской работы.

Педагогический контроль над соревновательной деятельностью волейболистов.

Педагогический контроль осуществляется в течение (с сентября 2013- по апреля 2015годах ). Соревновались игры первенств Республики Тыва.

В ходе соревнование контролировали: общее количество выполненных технических приемов, а также количество правильных попыток.

Каждый раз велось наблюдение за действиями всей команды. Реализовали навыки волейбола технические приемы применяемые в игре в защите: прием подач, прием нападающего удара, обманного удара (сброс) и блокирование.

Затем проводился анализ и обработка полученных данных. И по результатам делятся вывод о технической подготовленности спортсменов и эффективности тренировочного процесса. В результате педагогического наблюдения получили показатели отдельных технических приёмов волейболистов за игру.

Коэффициент действий игрока, команды (КП).

• Выигрыш –

• Проигрыш –

• Переход –

• Очко –

• Количество оставшихся мячей в игре –

• Качеством доводки при приеме мяча –

• Точность. Второй передачи –

• Эффективностью блокирования –

Коэффициент положительных ( + ) действий (КПД)

• Положительных результат сколько –

а) очков –

б) переходов –

в) подачи –

г) выиграли сами –

Коэффициент отрицательных действий (КОД)

• Отрицательных ( - ) сколько –

а) очков –

б) переходов –

в) подачи –

г) переходов игроки проиграли сами –

Относительный коэффициент действий, или эффективность, то есть, отношение или разница выигрышей (КПД) и проигрышей (КОД) каждого игрока своей команды - (ОКД).

Таким образом, ОКД или эффективность равняется ОКД=КПД – КОД= эффективность.

Эффективность =+-= разница

Эффективность %=-20=30%.

ОКПД - отрицательный коэффициент положительных действий.

Соотношение выигрышей (+) своей команды и команды противника. Например: команда выиграла сама 25 очка, а команда противника выиграла 20 очков.

СКД- суммарный коэффициент действий.

Сумма выигранных очков своей команды (+ сами) и проигранных очков командой противника и наоборот. Например: своя команда выиграла 25 очка а противник проиграл 20 очков, сумма равняется 45 очков, а наша команда проиграла ему 13 сумма равняется 33 очкам. Таким образом соотношение очков 45:33.

«Термин выиграли сами» обозначает, что команда при своей подаче в борьбе благодаря своему мастерству, своим усилием, хотя противник противоборствовал, то есть, на ошибках соперника. Например:

а) касание сетки –

б) улар в сетку –

в) в аут –

г) и другие причины –

термин «проиграли сами» обозначает те ошибки, которые фиксирует судья независимо от действий противника. Более того, порой бывает несложная обстановка в игре н-р;(______________________________)____________

когда подготовленный игрок не должен ошибаться, но допускает техническую ошибку ____(_____________________________)_____

такие ошибки возникают из-за несогласованности действий партнеров _(____________________________________)

нарушение игровой дисциплины, психологических срывов __(___________).

В процессе спортивной тренировки приняты следующие виды планирования:

• Перспективное – на ряд лет;

• Текущие – на год, полгода, период;

• Оперативное – на этап, месяц, неделю (микроцикл).