1.2. Виды воспроизведения информации.

Воспроизведение - процесс восстановления прежде воспринятого. Оно может быть непроизвольным и произвольным. Непроизвольное - ненамеренное воспроизведение, без цели вспомнившееся, когда образы всплывают сами собой, чаще всего по ассоциации. Произвольное воспроизведение - целенаправленный процесс восстановления в сознании прошлых мыслей, чувств, стремлений, действий. Произвольное воспроизведение может происходить легко, но иногда требует усилий. Сознательное воспроизведение, требующее волевых усилий, связанное с преодолением известных затруднений, называется припоминанием.

Качества памяти наиболее отчетливо видны при воспроизведении - результат и запоминания, и сохранения. Судить о сохранении и запоминании мы можем только по воспроизведению. Воспроизведение - не простое механическое повторение запечатленного, во время воспроизведения происходит реконструкция, т. е. мыслительная переработка материала: выделяется главное, изменяется план изложения, дополняется новым материалом, из других источников.

Воспроизведение информации человеком один из самых интересных вопросов, от него зависит легкость воспроизведения образа. Отвечая на него, можно отметить два основных фактора:

во-первых, на характер воспроизведения влияют содержательные особенности и эмоциональная окраска образа;

во-вторых, легкость воспроизведения во многом зависит от состояния человека в момент воспроизведения. Точность воспроизведения в значительной мере определяется степенью пользования речью, при восприятии. То, что при восприятии было описано словом, названо, воспроизводится более быстрее и точно.

Многие исследователи разделяют образную память на слуховую, зрительную, обонятельную, осязательную, вкусовую. Такое разделение связано с преобладанием того или иного типа воспроизводимых представлений.

Словесно-логическая память выражается в запоминании и воспроизведении мыслей. Мы запоминаем и воспроизводим мысли, возникшие в процессе обдумывания, размышления, помним содержание разговора с друзьями или прочитанной книги.

Особенность данного вида памяти - мысли не существуют без языка, поэтому память на них и называется не просто логической, а словесно-логической. При этом словесно-логическая память проявляется в двух случаях:

• запоминает и воспроизводит только смысл какого-то материала, а точное сохранение подлинных выражений не требуется;

• запоминается смысл, буквальное словесное выражение мыслей (заучивание мыслей). Если в последнем случае материал вообще не подвергается смысловой обработке, то буквальное заучивание его оказывается уже не логическим, а механическим запоминанием.

Развитие этих двух видов словесно-логической памяти также происходит не параллельно друг другу. Заучивание наизусть у детей протекает иногда с большей легкостью, чем у взрослых, а в запоминании смысла взрослые, наоборот, имеют значительные преимущества перед детьми. Это объясняется тем, что при запоминании смысла текста, высказывания, прежде всего, запоминается то, что является наиболее существенным, значимым. Очевидно, что выделение существенного в материале зависит от понимания материала, поэтому взрослые легче, чем дети, запоминают смысл. И наоборот, дети гораздо хуже запоминают смысл но легко могут запомнить детали.

Успешность воспроизведения зависит от умения восстановить связи, которые были образованы при запоминании, и от умения пользоваться планом при воспроизведении.