Введение

«Ребенок это не сосуд, который нужно заполнить, а огонь, который нужно разжечь». (восточная мудрость).

Человек – высшее из земных созданий, одаренное разумом, свободой воли и словесной речью.

Первые годы жизни человек живет инстинктами, но у него уже есть непроявленные таланты. По мере взросления, проходя определенные ступени развития, он знакомится с миром. Во время этого процесса ребенок получает новую информацию: чувственные, вкусовые ощущения и т.д. Чем больше ребенок в раннем возрасте получает все новый и новый опыт: пробует, чувствует, тем он становиться более развитым.

Со временем всё тело человека претерпевает изменения – рост, развитие. Эти изменения проходят как внешне, так и внутренне. Множество ученых наблюдают эти процессы, и один из важнейших происходит в головном мозге. В раннем возрасте по их протеканию, можно сказать отстает ребенок в развитии или нет.

Каждый возрастной период ребенка важен. Детство это один из этапов подготовки к будущей жизни. Отношение к этому периоду как к самоценному времени жизни делает детей в будущем полноценными школьниками и рождает такие качества личности, которые дают возможность шагнуть за пределы детства.

Период от рождения до поступления в школу является возрастом наиболее интенсивного физического и психического развития ребенка. Первоначальное формирование этих качеств в дальнейшем будет влиять на всю его жизнь. Дошкольный период отличен от других тем, что обеспечивает общее развитие, служащее фундаментом приобретения любых специальных знаний и навыков усвоения различных видов деятельности.

Сейчас дошкольному образованию уделяют все большее и большее внимание,так как наблюдается рост отклонений в развитии детей. Наряду с врожденными физическими дефектами заметен рост психологических нарушений, искажения процессов социализации, что приводит к нарушению когнитивной деятельности у ребенка.

Когнитивная деятельность,это способность выполнять такие функции головного мозга,как внимание, память,речь,визуально-пространственное восприятие, умение воспроизводить информацию и применять на практике полученные знания и навыки. Для того что бы проследить полноценное развитие когнитивных функций у ребенка, необходимо изучить такой вид познавательного процесса,как память,ее виды,а также процессы запоминания и воспроизведения информации.

Двадцать первый век -это век интенсивного развития различного рода информационных технологий. Дети открыты к любого рода информации,влияние на сознание ребёнка может оказывать, пожалуй, практически всё, с чем сталкивается маленький человек. Развитие личности ребёнка начинается с раннего детства. Процесс психологического развития ребёнка сложен и интересен, а взрослые должны контролировать его,оказывать помощь в его формировании.Важно,чтобы этапы развития мозговых процессов протекали в положенное время,соответствовали критериям нормы.

Особенности запоминания и воспроизведения усвоенной человеком информации отличаются друг от друга в зависимости от видов памяти.