Глава III. Основные направления

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ

Среди основных направлений деятельности учреждений культуры в современных условиях выделяют три: инфор­мационно-просветительное, художественно-публицисти­ческое и культурно-развлекательное Все эти направле­ния деятельности учреждений культуры взаимосвязаны, но тем не менее каждое из них имеет и свою специфику. Обу­словленность этих направлений вытекает из самой их осно­вы - информации.

Понятие «информация» в буквальном смысле слова оз­начает «сообщение», «изложение». В.Г.Афанасьев, напри­мер, считает, что «... информация - это знание, но не все знание, которым располагает человечество, а лишь та его часть, которая используется для ориентирования, для ак­тивного действия, для управления»¹.

Просвещение в данном контексте означает, что конеч­ной целью ведущего направления деятельности учреждений культуры является просвещение людей через систему спе­цифических выразительных средств, форм и методов, соот­ветствующих потребностям определенной аудитории.

Органическая связь таких компонентов, как информация и просвещение позволяет при их совмещении назвать это направление "информационно-просветительное". Информа­ционно-просветительная деятельность учреждений культу­ры имеет и свои формы, методы и выразительные средства Умелое использование всех выразительных средств и форм и методов выражается в достижении особого информацион­ного поля, которое помогает посетителям учреждения куль-

Афанасьев В.Г. Системность и общество. - М., 1980. - С. 238

туры проникнуть в суть проблемы и определить пути ее ре­шения.

Имея свои специфические черты, информационно­просветительная деятельность учреждения культуры при­звана информировать, просвещать, разъяснять, помогать людям на практике реализовывать насущные интересы в по­знании Структурные компоненты информационно­просветительной деятельности учреждения культуры ус­ловно можно разделить на общие: субъект, объект, содер­жание, средства, коммуникация, управление и видовые экономика, политика, право, эстетика и т.д.

Общие компоненты, свойственные информационно­просветительной деятельности, присущи и художественно­публицистическому, и культурно-развлекательному направ­лениям деятельности учреждений культуры, что свидетель­ствует о их структурном единстве, но имеющих свою спе­цифику в выразительных средствах.

Обнаружить специфику художественно-публици­стической деятельности позволяет широко используемый в научной литературе термин «художественно-массовая рабо­та». Так, Д.М.Генкин отмечал, что "художественно­массовая работа - это область деятельности культурно­просветительных учреждений, в организации которой со­единяются средства пропаганды, агитации и искусства Степень их взаимодействия определяет формы художест­венно-массовой работы от простейших в иллюстрирован­ных художественно-пропагандистских мероприятиях, про­водимых в клубном учреждении, до сложных, синтезиро­ванных в театрализованных праздниках, шествиях и мани­фестациях"¹.

В современных условиях художественно-массовую ра­боту точнее называть художественно-публицистической деятельностью. Поэтому перед учреждениями культурь'

’ Организация и методика художесгеетю-м^ссовой рабош. - М.: Просвеще- imc. !087. ■ С.6