- •Критическое мышление: Что необходимо каждому для выживания в быстро меняющемся мире
- •Содержание
- •Глава 35. Вклад философии в мышление 34
- •Глава 37. Критическое мышление и искусство речи 502-10 40
- •Глава 38. Критическое мышление и наука 515 46
- •Глава 41: Глоссарий важных терминов [540-571] 47 Глава 4. Критическое мышление: что, почему и как [45-56] Логически нелогичное животное
- •Знание как мышление
- •Определение критического мышления
- •Определение
- •Сравнение высококачественного и низкокачественного видов мышления
- •Элементы мышления
- •Эгоистичное критическое мышление, предубеждение и человеческое желание
- •Глава 11. Критическое мышление и предубеждение [170-5]
- •Глава 21: Тридцать пять аспектов критического мышления
- •Отличие макроспособностей от микронавыков
- •Список стратегий Аффективные стратегии
- •01. Мыслить независимо
- •02. Проявление и совершенствование понимания эгоцентричности или социоцентричности
- •03. Осуществление справедливости
- •04. Исследование мыслей, основанных на чувствах, и чувств, основанных на мыслях
- •05. Проявление и совершенствование интеллектуального смирения и приостановки суждения
- •06. Проявление и совершенствование интеллектуальной храбрости
- •07. Проявление и совершенствование честных намерений или честности
- •08. Проявление и совершенствование интеллектуальной настойчивости
- •09. Проявление и совершенствование уверенности в рассудке
- •Когнитивные стратегии — макроспособности
- •10. Уточнение обобщений и уход от упрощений
- •11. Сравнение аналогичных ситуаций: переход понимания в новый контекст
- •12. Проявление и совершенствование широты взглядов: конструирование или поиск верований, аргументов, теорий
- •13. Прояснение проблем, умозаключений или верований
- •14. Прояснение и анализ значений слов или фраз
- •15. Проявление и совершенствование критериев для оценки: прояснение ценностей и стандартов
- •16. Оценка достоверности источников информации
- •17. Глубинное исследование: Актуализация и познание краеугольных или смыслообразующих проблем
- •18. Анализ или оценка аргументов, интерпретаций, верований или теории
- •19. Генерирование или оценивание решений
- •20. Анализ или оценка действий (тактик)
- •21. Критическое чтение: прояснение или разбор текстов
- •22. Критическое слушание: искусство молчаливого диалога
- •23. Осуществление междисциплинарных связей
- •24. Освоение навыков сократовой дискуссии: прояснение или определение верований, теорий или взглядов (подходов)
- •25. Диалогическое рассуждение: Сравнение взглядов, интерпретаций или теорий
- •26. Диалектическое рассуждение: Оценка взглядов, интерпретаций или теорий
- •Когнитивные стратегии — микронавыки
- •27. Сравнивание и разграничение идеалов и реальной практики
- •28. Верное размышление о мышлении: Использование критического словаря
- •29. Выделение значимых сходств и различий
- •30. Проверка или оценивание предположений
- •31. Различение релевантных и нерелевантных фактов
- •32. Генерирование правдоподобных выводов, предсказаний или интерпретаций
- •33. Оценивание свидетельств и предполагаемых фактов
- •34. Признание противоречий
- •35. Анализ посылок и следствий
- •Глава 35. Вклад философии в мышление
- •Глава 37. Критическое мышление и искусство речи 502-10
- •Как критический читатель
- •Как критический автор
- •Как критический слушатель
- •Смысл и субъективность
- •Обычные проблемы с текстами
- •Некоторые вопросы, связанные с повышением логики речи и грамматики
- •Некоторые вопросы, связанные с повышением логики литературы
- •Некоторые вопросы, связанные с повышением логики убедительного письма
- •Некоторые вопросы, задаваемые при письме
- •Глава 38. Критическое мышление и наука 515
- •Глава 41: Глоссарий важных терминов [540-571]
08. Проявление и совершенствование интеллектуальной настойчивости
Мыслить критически не так легко. Это требует времени и усилий. Обучение чему-нибудь важному всегда требует времени и усилий. Мыслящие критически стремятся достигнуть интеллектуального понимания и истин, несмотря на трудности, препятствия и временное расстройство планов. Они признают необходимость долгой борьбы с путаницей и нерешенными вопросами для достижения более глубокого осмысления и понимания. Они осознают, что добиться существенных перемен можно лишь благодаря терпению и упорству. Важные проблемы часто требуют глубокого осмысления, исследования и серьезных усилий. Чтобы принять во внимание новую точку зрения, требуется время. Все же люди часто стараются быстрее «ужиться с этим», в то время как большинству нужно «замедлиться» и хорошенько подумать. Люди редко ясно определяют цели или задачи; представление о чем-либо часто остается неопределенным; связанные проблемы не дифференцируются и т.д. «Я не хочу думать об этом. Это слишком сложно» или «Мы знаем, что является неправильным, так что давайте лишь установим это». Студенты должны осознать потребность интеллектуальной настойчивости.
09. Проявление и совершенствование уверенности в рассудке
Мыслящий рационально признает силу рассудка, ценность поддержания мышления в соответствии рациональным стандартам. Фактически, весь прогресс, достигнутый в естественной науке и гуманитарном знании, свидетельствует об этой силе, и, таким образом, о разумной обоснованности обладания уверенности в рассудке. Развивать эту веру — значит понимать, что, в конечном счете, собственные важнейшие интересы и таковые у всего человечества будут обслуживаться лучше всего благодаря наделению рассудка самой высокой степенью свободы, благодаря поощрению людей делать собственные выводы при посредстве развития их собственных рациональных способностей. Это позволяет верить, что, с надлежащей поддержкой и поощрением, люди смогут развить способность мыслить самостоятельно, вырабатывать разумные точки зрения, делать разумные выводы, мыслить когерентно и логично, убеждать друг друга обоснованными доводами и, в конечном счете, станут разумными людьми, несмотря на препятствия, укоренившиеся в естественной сущности человеческого разума и в обществе, каким мы его знаем. Это позволит отказаться от силы и обмана в качестве стандартных путей изменения чужого мнения. Эта уверенность обязательна при строительстве демократии, в которой люди приходят к подлинному правилу в большей степени, чем манипулируются средствами массовой коммуникации, особыми интересами, или внутренними предубеждениями, опасениями и нелогичностью, которые обыкновенно и так легко доминируют над человеческими умами.
Вы должны обратить внимание на то, что вера, о достоинствах которой мы говорим, не является слепой; наоборот, она должна быть проверена в обыденном опыте и академической работе. Другими словами, мы должны быть уверены в рассудке, поскольку рассудок успешно «работает». Уверенность в рассудке не отрицает существования интуиции; скорее, она указывает путь различения интуиции и предубеждения.
