Сказочная

школа-мастерская

для детей дошкольного и раннего возраста

автор-составитель к.п.н. Друбецкая Л.А.

"Сказочная школа-мастерская" - это программа развития, обучения и воспитания, которая успешно готовит детей к современным требованиям детского сада и школы, а именно, акцентирует внимание на формировании у ребенка исследовательского, творческого, проектного мышления, а также привычек здорового образа жизни.

Программа объединяет следующие направления:

• Социально-психологическая подготовка к детскому саду и школе. Игры на внимание и саморегуляцию. Коммуникационные игры.

• Работа по тетрадям ООП (опережающее обучение письму), основы чтения и математики, развитие речи и др.

• Здоровьесбережение (эко-гимнастика, творческая гимнастика мозга, массаж, развивающий фитнес "Точки-линии").

• Развитие эмоций и интеллекта, творческого, проектного мышления, умение работать в команде. Участие в конкурсе сказок.

• Развитие фантазии, воображения. Развития актерской импровизации, выразительности речи и пластики, прикладной деятельности. Праздники Дарения.

Ожидаемые результаты по окончанию программы:

• Создание привычки учиться с увлечением.

• Формирование психических функций и учебных умений (внимание, саморегуляции, умение работать в группе и др.).

• Формирование привычки здорового образа жизни.

• Создание коммуникативных навыков, развитие уверенности в себе, формирование позитивных качеств характера: доброжелательность, активность, решительность и др.

• Развитие актерских способностей, выразительности речи и пластики.

• Развитие фантазии и воображения, исследовательского проектного мышления.

• Развитие результативности. Получение коллективного и личного творческого результата, представленного на конкурс-фестиваль в виде индивидуальных и коллективных учебных сказок и фотосказок.

Сказочная школа- мастерская как психологическая подготовка к школе и детскому саду Процесс произвольной саморегуляции всегда начинается с момента концентрации внимания. Поэтому в программе СКАЗОЧНОЙ ШКОЛЫ много времени отводится развитию свойств саморегуляции и внимания (концентрации, переключению, распределению внимания). Произвольным поведение становится с появлением мотива, поддерживающегося устойчивым интересом. При этом для детей 5-6–7 лет характерным является стремление к выполнению нового вида деятельности, носящего творческий, личностный и общественный смысл.  Для нас было важным создание условий для формирования у дошкольников такой деятельности. Мы увидели, что всем условиям соответствует мастерская творческих учебных сказок, где за основу работы по формированию позитивной мотивации к обучению, направленной на преодоление механизмов возникновения школьной дезадаптации, были взяты ТВОРЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ СКАЗКИ, которые дают возможность детям через образы героев осознать важность той или иной деятельности, отработать личностные проблемы, сформировать мотивацию к позитивному общению и обучению. Важнейшим компонентом готовности к школе является социальная готовность — готовность ребенка к новым формам общения, новому отношению к окружающему миру и самому себе, в ситуации школьного обучения.  Вероятность гармоничного общения повышается участии детей в КОММУНИКАТИВНЫХ тренингах, танцевально-коммуникативных играх, играх на развитие ВНИМАНИЯ И САМОРЕГУЛЯЦИИ, которые являются главнейшими компонентами СКАЗОЧНОЙ ШКОЛЫ. Анализируя запросы от родителей, педагогов по подготовке детей к школе, были сделаны выводы о необходимости дополнительных занятий по формированию мотивационной, социальной и личностно-волевой готовности, что позволит достичь более эффективного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса по целостной подготовке ребенка к школе.

Планирование занятия.

1. Мастерская здоровья. Оздоровительные комплексы (комплекс упражнений гимнастики мозга, комплекс эко-гимнастики, комплекс развивающего фитнеса "Точки-линии" и др.).

2. Мастерская коммуникационных игр. Игры на развитие внимания и саморегуляции.

3. Мастерская сказок. Создание творческой учебной театрализованной сказки. Постановка вопросов и нестереотипных ответов в ходе решения проблемных ситуаций в сказочном сюжете. Уроки ООП (опережающего обучения письму).

4. Арт-Мастерская "Шоу-фэнтези " (создание реквизита, украшений, подарков и костюмов).